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淺議課堂教學(xué)中的高職生養(yǎng)成教育
（作者未知） 2010/9/10
（接上頁(yè)）感。愛(ài)生是教師的天職。教師熱愛(ài)學(xué)生，師生之間就因此具有良好的情感基礎(chǔ)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)才可以使學(xué)生產(chǎn)生向上的推動(dòng)力。其次，要更新觀念。從傳統(tǒng)的“教育者——受教育者”的單向教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃咭皇芙逃摺钡幕?dòng)教育模式。尊重學(xué)生的主體人格，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神，調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行自我教育的積極性，情感上引起共鳴，提高教育效能。呷次，提高自身教育教學(xué)水平。贏得學(xué)生的尊重甚至崇拜；時(shí)刻保持親和力，拉近與學(xué)生的距離；對(duì)學(xué)生多一些欣賞少一些責(zé)備，多一些鼓勵(lì)少一些批評(píng)等都是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要途徑。
(二)提出針對(duì)性要求——養(yǎng)成教育的基本內(nèi)容
高職學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的一些不良特征主要有：一是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，學(xué)習(xí)積極性有待提高，未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從而學(xué)習(xí)能力較差：二是自我約束力較差，注意力不夠集中，容易開(kāi)小差甚至睡覺(jué)；三是課堂紀(jì)律觀念較為淡薄，上課遲到甚至?xí)缯n。在接近用餐時(shí)間那節(jié)課情緒躁動(dòng)，部分同學(xué)玩手機(jī)甚至使手機(jī)發(fā)出很大的聲響等。
針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課堂上給學(xué)生提出以下要求：1．上課有考勤制度，請(qǐng)不要遲到和曠課，有特殊原因要請(qǐng)假；2．上課時(shí)把手機(jī)調(diào)到靜音：3．上課要認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，并且要隨時(shí)與老師互動(dòng)；4．每個(gè)同學(xué)都要嚴(yán)格要求自己，不要做與課堂學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，想說(shuō)話和睡覺(jué)的時(shí)候克制自己：5．教學(xué)管理是有規(guī)范的，不可能提前下課等等。
在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，這樣的“課堂要求”已經(jīng)獲得學(xué)生逐漸的認(rèn)同和遵守，課堂教學(xué)秩序好了，絕大多數(shù)同學(xué)也感覺(jué)到自己在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力方面有改進(jìn)，自我控制能力增強(qiáng)了。
(三)加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)——養(yǎng)成教育的示范效應(yīng)
教師職業(yè)的重要特征在于其勞動(dòng)手段在多方面是教師的人格和言行本身，因此。具有很強(qiáng)的示范性。同時(shí)，學(xué)生的“向師性”和模仿性也決定了教師勞動(dòng)的示范性。教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。規(guī)范自己的行為，通過(guò)自己在思想、行為等方面的表率，促進(jìn)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。
教師要以身作則，為人師表，通過(guò)自己的言行來(lái)積極地影響學(xué)生要求學(xué)生做到。自己首先要做到。在外在形象上，要端莊而又不失親切，不能暴露和過(guò)于夸張，引導(dǎo)學(xué)生形成“在不同角色上有不同的形象要求”的認(rèn)知，培養(yǎng)符合自己職業(yè)形象要求的審美品位：在教學(xué)紀(jì)律上，堅(jiān)決不遲到、不早退、不曠課，手機(jī)關(guān)機(jī)，以嚴(yán)格的自我要求成為學(xué)生的表率：在教學(xué)環(huán)節(jié)上，認(rèn)真做好備課、講授、討論等各個(gè)環(huán)節(jié)，勤于研究、勇于探索。從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度：在教學(xué)狀態(tài)上，始終保持旺盛的精力和飽滿的熱情，以良好的精神狀態(tài)感染和鼓舞學(xué)生共同創(chuàng)造思想相互碰撞的火花，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)等等。
(四)增強(qiáng)課堂教學(xué)吸引力——養(yǎng)成教育的有效保障
在高職的課堂教學(xué)中，持續(xù)不斷地吸引學(xué)生注意力，既有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量也有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成只有增強(qiáng)教學(xué)吸引力，學(xué)生才會(huì)始終在教師引導(dǎo)下傾聽(tīng)、思考、成長(zhǎng)，從而淡忘小動(dòng)作、瞌睡等不良習(xí)慣。
增強(qiáng)課堂吸引力的途徑有多種一要根據(jù)貼近現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生實(shí)際的原則，優(yōu)化、重組和更新教學(xué)內(nèi)容；二要充分運(yùn)用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，使教學(xué)活動(dòng)充滿活力和色彩：三要注意掌握一定的教學(xué)藝術(shù)和方法，增強(qiáng)自身的教育影響力和感染力。
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