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    課件009 教學(xué)資源下載
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    淺談技校生的習(xí)慣養(yǎng)成教育

    (作者未知) 2010/9/10

    接上頁、競賽等形式,讓學(xué)生盡早熟悉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,知道學(xué)校對他們有哪些要求,弄明白應(yīng)該怎么做,這樣他們才會將各項(xiàng)制度規(guī)范落實(shí)到自己的言行當(dāng)中,學(xué)校的各種制度規(guī)范才能得以實(shí)施。
       (二)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度規(guī)范,加強(qiáng)檢查督導(dǎo)
       實(shí)際上,絕大部分人都想擁有好習(xí)慣,可擁有很多好習(xí)慣的人不是很多。正如葉圣陶先生所言:“心里知道該怎樣,未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣;必須怎樣怎樣去做,才可以養(yǎng)成好習(xí)慣!笨梢,好習(xí)慣必須付諸實(shí)踐,不能僅僅停留在對各種規(guī)章制度規(guī)范的學(xué)習(xí)宣傳上,也不應(yīng)寄希望于一、兩個(gè)活動就達(dá)到目的,重要的是要真正落實(shí)在學(xué)生的日常行為舉止當(dāng)中。而人又都是有惰性的,讓學(xué)生改掉壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣,施以必要的外力是十分必要的。因此,需要建立起一套嚴(yán)格的檢查制度,通過長期檢查、督促,來強(qiáng)化學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)還應(yīng)注重講究檢查的方式、方法。
       記得小學(xué)時(shí)我的一位班主任,自習(xí)課上他沒有像其他老師那樣,坐在班里看著學(xué)生,而是不定時(shí)的到班中檢查。每次他都踢手踢腳地走進(jìn)教室,有時(shí)從前門,有時(shí)從后門,更有趣的是,有時(shí)還蹲在后門口觀察,甚至還有幾次蹲著走到說話逗鬧的同學(xué)的座位旁,將其逮個(gè)正著,之后的事可想而知?傊,每次他出現(xiàn)在大家面前都很突然,次數(shù)多了,同學(xué)們就感到,老師的眼睛好像無所不處,無時(shí)不在,再加上又都畏懼老師的嚴(yán)厲批評,因此,我班的自習(xí)課,50多人的教室特別安靜。我的老師做法特殊了一點(diǎn)兒,可很見效,讓我們養(yǎng)成了自覺遵守自習(xí)紀(jì)律的好習(xí)慣。
       這就告訴我們一個(gè)道理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,檢查固然重要,檢查方法更是關(guān)鍵,好的方法,能夠掌握學(xué)生的真實(shí)情況,可以更好地開展工作,及時(shí)找出工作的突破口,收到好的工作效果?傊ㄟ^各種方式檢查,要讓學(xué)生感到處處有人查,時(shí)時(shí)有人查,而且檢查要有密度,又有力度,讓同學(xué)們不能存在一絲的僥幸與松懈心理,久而久之,習(xí)慣也就變成了同學(xué)們的自覺行為。
       (三)制定獎懲制度,重點(diǎn)做好差生的習(xí)慣養(yǎng)成教育
       習(xí)慣是什么呢?按照《現(xiàn)代漢語詞典》的權(quán)威解釋:“在長時(shí)期時(shí)里逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚!绷(xí)慣的養(yǎng)成絕非朝發(fā)夕至的事情,要改掉多年的壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣需要毅力,貴在堅(jiān)持,難在堅(jiān)持。因此。必須有適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制,要制定各種評比制度,例如《文明宿舍評比》、《文明班組評比》、((發(fā)放獎學(xué)金制度》、《板報(bào)優(yōu)秀班級》、《發(fā)放紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗制度》等等,在學(xué)生中,在班級中開展各種評比活動并及時(shí)公布結(jié)果,獎優(yōu)促差,即通過獎勵優(yōu)秀個(gè)人、集體,以鼓勵后進(jìn),促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。
       各班的差生,簡單地說教已不起作用,轉(zhuǎn)變工作更是困難,應(yīng)作為養(yǎng)成教育的重點(diǎn)對象。在對他們進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育中,要展開深入細(xì)致的幫助工作,特別要注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),適當(dāng)采用多種形式的激勵方式,讓他們多感受成功,用成功的喜悅樹立他們改掉壞習(xí)慣的信心,讓他們明白“人應(yīng)該支配習(xí)慣,而不是習(xí)慣支配人”。在老師、同學(xué)、家長的幫助下,日積月累,逐漸形成好習(xí)慣。
       總之,技校生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,任重而道遠(yuǎn),這就要求每一位技校教育工作者必須扎實(shí)有效地開展工作,積極探索,不斷積累經(jīng)驗(yàn),為每一位技校生都有一個(gè)美好的未來打下良好的基礎(chǔ)。

      

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