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淺淡職校信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)策略
上虞市職業(yè)中專 應(yīng)榮輝 2008/4/13
（接上頁）生能看到自己的成績和進(jìn)步，就大大提高了學(xué)習(xí)的興趣。用這樣的方法使原來枯燥乏味的指法練習(xí)，變得生動活潑。經(jīng)過一段時間練習(xí)之后，同學(xué)們打字的速度有明顯提高，另一方面為了鞏固基礎(chǔ)，開展班級打字能手比賽，公開前十名的名單，以資鼓勵，增加學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的氛圍。
利用文字聊天，這是大多數(shù)學(xué)生感興趣的事情，我們可適當(dāng)利用聊天工具進(jìn)行聊天，如有些電子教室具備這項(xiàng)功能，但條件是必須用五筆，對于太慢的我們可以用剔出聊天室的方法進(jìn)行懲罰，從而達(dá)到快速進(jìn)行漢字錄入的目的。
利用多媒體進(jìn)課堂，已是當(dāng)前教學(xué)活動的一項(xiàng)很重要的形式。它以有趣的音樂、圖象、顏色、畫面、動作，強(qiáng)有力地吸引著學(xué)生。教師結(jié)合課文內(nèi)容，把幻燈片、錄象片、教學(xué)光盤等教學(xué)手段穿插到教學(xué)活動中來，使學(xué)生興趣盎然。
學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)有滿意、愉快、喜愛的情緒，學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué)。我們都有這類體驗(yàn)，人逢喜事精神爽，干起事來有力量。學(xué)習(xí)也是如此，興趣對學(xué)習(xí)活動起著駕馭作用。
2、設(shè)計(jì)任務(wù)，提高興趣
信息技術(shù)學(xué)科是一門實(shí)踐操作極強(qiáng)的學(xué)科，理論上實(shí)訓(xùn)操作與理論學(xué)習(xí)的時間比應(yīng)是7：3。學(xué)生上機(jī)操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗(yàn)證于一體的過程。學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時還有興趣，但慢慢地對計(jì)算機(jī)的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下疑難問題，讓學(xué)生自己去思考問題、上機(jī)實(shí)踐探索解決問題的辦法，給學(xué)生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)，同時要保證學(xué)生充裕的上機(jī)時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的操作技能。當(dāng)學(xué)生通過自己的上機(jī)操作能夠解答某一問題，必將會熟練掌握該項(xiàng)操作技能，增添一份喜悅之情，充滿一股學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。如在講解文件、文件夾的基本操作時，由于這節(jié)內(nèi)容相當(dāng)重要，而且實(shí)踐性非常強(qiáng)，教師可以先圍繞教學(xué)目標(biāo)出幾道練習(xí)題，讓學(xué)生自己帶著問題操作預(yù)習(xí)，然后教師再總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時不定期地開展一些全體學(xué)生都參加的指法練習(xí)、編輯排版、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等操作競賽，讓學(xué)習(xí)興趣更加提高。
如何讓學(xué)生在樂趣中學(xué)得更持久呢？變換教學(xué)活動的內(nèi)容和形式，避免單調(diào)地較長時間地從事一項(xiàng)活動。這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這要靠教師搞形式多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)有樂趣，從而激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究指出：學(xué)生對周圍事物充滿好奇，學(xué)生有一種與生俱來的、以自我為中心的探究活動方式。這就表明，“有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，通過學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”。
教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時，要針對興趣的層次和特點(diǎn)選擇運(yùn)用多種教學(xué)手段調(diào)控學(xué)生的興趣層次，例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識時，我事先調(diào)查有多少學(xué)生上過網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)中遨游時學(xué)到了什么，知道了什么，隨后我點(diǎn)擊Internet Experlor，輸入網(wǎng)易網(wǎng)址，展現(xiàn)在學(xué)生面前的是網(wǎng)站主頁，然后我重點(diǎn)介紹了一些操作過程。在演示的過程中，我故意操作的快一些，以便讓沒有上過網(wǎng)甚至沒有觸摸過計(jì)算機(jī)的同學(xué)肯定產(chǎn)生一種急切上網(wǎng)的欲望，反應(yīng)出一定的求知欲。之后我要求學(xué)生自行組隊(duì)，相互講述上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)感受和經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站。這樣，不僅聯(lián)系了學(xué)生的實(shí)際生活和親身體驗(yàn)，而且通過學(xué)生小組形式互相交流上網(wǎng)的方式、方法等等，使學(xué)生的求知欲變得更強(qiáng)烈，興趣更濃，他們就能利用所學(xué)知識，相互促進(jìn)、積極思考，在相互交流中解釋疑難問題，體驗(yàn)成功的樂趣。因此這種興趣為創(chuàng)造性興趣，它更具持久性、穩(wěn)定性和自覺性特點(diǎn)，也保證了學(xué)生思維活動品質(zhì)有了一定程度的發(fā)展。
3、情感互動，鞏固興趣
教學(xué)過程不僅是一個學(xué)習(xí)、認(rèn)識過程，同時也是一個興趣、情感、意志行為的培養(yǎng)過程。教師應(yīng)滿腔熱情地研究和創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氣氛，善于結(jié)合教材內(nèi)容，啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和情感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心，鍛煉其學(xué)習(xí)意志，養(yǎng)成其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，教師課堂上和學(xué)生的談話應(yīng)和藹可親，對學(xué)生回答問題時，答對的教師應(yīng)給予肯定、鼓勵和表揚(yáng)使學(xué)生感到愉快、有信心；答錯或不會的，要給予啟發(fā)、引導(dǎo)，誠懇相助，使學(xué)生在歡快、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。切不能訓(xùn)斥、諷刺挖苦學(xué)生，而傷害學(xué)生的自尊心、自信心和求知欲。最后，讓學(xué)生充滿信心，對自己在上機(jī)過程中發(fā)現(xiàn)的電腦新功能或好的操作方法，能及時反饋老師，讓學(xué)生自己當(dāng)老師，教老師、教同學(xué)，大家一起學(xué)習(xí)、交流。在互相教、互相學(xué)的教學(xué)氛圍里學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣大大提高，因此在教學(xué)過程中師生關(guān)系和諧融洽，教學(xué)氛圍輕松、愉快對激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也是一個關(guān)鍵。對少數(shù)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而又愛好計(jì)算機(jī)的學(xué)生，可以組織計(jì)算機(jī)課外活動小組，通過課外興趣小組活動，鞏固計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、操作技能，擴(kuò)大眼界，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)興趣，興趣小組的成立不僅鞏固這些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績，而且也影響（未完，下一頁）
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