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機(jī)械制造方向(高職類)畢業(yè)設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的探索
（作者未知） 2010/9/10
摘要:本文對高職機(jī)械制造方向的學(xué)生,進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和必要性進(jìn)行了分析,對高職教育最重要的“實(shí)訓(xùn)”進(jìn)行了改進(jìn),并引導(dǎo)學(xué)生參與教師的科研工作和生產(chǎn)實(shí)踐中,使學(xué)生通過真正的一線生產(chǎn)生活,提高動(dòng)手能力、分析解決問題的能力。
關(guān)鍵詞:畢業(yè)課題;應(yīng)用;實(shí)訓(xùn);實(shí)踐能力
1、前言
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是高職教育人才培養(yǎng)計(jì)劃中的重要組成部分,是教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)重要的綜合性、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的初步嘗試。畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題和實(shí)踐動(dòng)手的能力,在實(shí)驗(yàn)測試、試驗(yàn)分析、數(shù)據(jù)處理等基本技能方面對學(xué)生進(jìn)行初步訓(xùn)練。也是畢業(yè)生走向工作崗位之前提高綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié),對大學(xué)生的成長及適應(yīng)社會(huì)需要有著深遠(yuǎn)的影響。
因此,基本教學(xué)要求如下:
(1)通過畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于探索和開拓創(chuàng)新的意識和精神,培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想和技術(shù)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn),理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
(2)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程中,通過完成具有一定理論或?qū)嵺`意義的科研性課題,使其受到科學(xué)研究方法的基本訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用、鞏固與擴(kuò)展所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,提高解決問題和動(dòng)手的能力。
(3)培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想和技術(shù)經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn),理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
(4)通過對重點(diǎn)問題的獨(dú)立鉆研,使學(xué)生受到工程設(shè)計(jì)方法和科學(xué)研究方法的初步訓(xùn)練。
(5)使學(xué)生在查閱文獻(xiàn)和收集資料、理論分析和方案制定、繪圖、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)處理、使用計(jì)算機(jī)、外文閱讀、撰寫設(shè)計(jì)說明書或論文等基本技能方面得到進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。
要使學(xué)生達(dá)到上述要求,僅僅依靠在較短的一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)周期中完成是很困難的,我們的做法是在學(xué)生入學(xué)后抓住幾個(gè)階段做好相應(yīng)的工作,使學(xué)生在整個(gè)大學(xué)三年的學(xué)習(xí)中,始終圍繞著如何提高解決問題和動(dòng)手的能力的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行,取得了良好的效果。
2、新生入學(xué)專業(yè)介紹
入學(xué)后的新生絕大多數(shù)同學(xué)對本專業(yè)(機(jī)械制造)不了解,尤其是對本專業(yè)開設(shè)的課程體系、教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)以及大學(xué)畢業(yè)后做什么、三年的大學(xué)怎樣學(xué)習(xí)一無所知。因此,我們在新生入學(xué)后軍訓(xùn)結(jié)束,馬上進(jìn)行上課之前進(jìn)行專業(yè)介紹。專業(yè)介紹由各個(gè)專業(yè)的牽頭人負(fù)責(zé)。十幾年的工作積累了一些較成熟的做法總結(jié)如下。
(1)學(xué)�？傮w情況介紹
新生入學(xué)后對具有30多年辦學(xué)歷史的學(xué)校背景一概不知。尤其是我院2000年轉(zhuǎn)制以后從2001級以后入學(xué)的學(xué)生對學(xué)�？傮w印象,特別是我校30多年辦學(xué)凝練的“韶鋼精神①”和“寬厚平和精神②”,是如何在辦學(xué)過程中體現(xiàn)的更是一無所知。我們通過制作幻燈片收集大量的圖片和資料,通過播放和講解教育學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)這兩個(gè)精神,為建設(shè)廣東建設(shè)祖國努力學(xué)習(xí)。
(2)專業(yè)介紹
我院機(jī)械系建立的初衷,是為韶關(guān)鋼鐵現(xiàn)代化大生產(chǎn)培養(yǎng)技術(shù)人才。學(xué)生的生源有百分之九十以上是來自本省。盡管目前本專業(yè)的畢業(yè)生遍布全國,但是養(yǎng)育松山職院的“鋼鐵之恩”我們始終不能忘記。通過介紹專業(yè)的歷史沿革及與韶鋼的現(xiàn)代化大生產(chǎn)的關(guān)系,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此外,還介紹入學(xué)后對于基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等不同課程的學(xué)習(xí)方法,以及學(xué)習(xí)成績、綜合素質(zhì)與就業(yè)之間的密切關(guān)系,讓學(xué)生從一入學(xué)開始就注重綜合素質(zhì)的訓(xùn)練,意識到它的重要性,以便適應(yīng)社會(huì)的需要。
3、改革金工實(shí)習(xí)與工藝實(shí)習(xí)的模式
金工實(shí)習(xí)與工藝實(shí)習(xí)是本專業(yè)兩個(gè)重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),本專業(yè)方向?qū)嵺`實(shí)習(xí)是在學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行;工藝實(shí)習(xí)是在韶關(guān)鋼鐵集團(tuán)公司、韶關(guān)軸承廠、韶關(guān)機(jī)修廠進(jìn)行。以往的實(shí)訓(xùn)模式是實(shí)習(xí)時(shí)間固定、學(xué)生分組固定,學(xué)生沒有自己的思維空間和活動(dòng)空間。實(shí)習(xí)目的也只是為后續(xù)課程打基礎(chǔ)。在對學(xué)院院辦工廠與機(jī)械系資源整合改進(jìn)后的金工實(shí)習(xí),訓(xùn)練中心全天候開放,學(xué)生隨時(shí)可以進(jìn)行實(shí)習(xí)。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,自己設(shè)計(jì)圖紙,自己加工零件自己裝配機(jī)構(gòu),更重要的是參與到真正的一線生產(chǎn)中去,參與校辦工廠的生產(chǎn)生活,提前進(jìn)入工廠狀態(tài),為以后工作提前作好充分準(zhǔn)備。
除此之外,我們系由系領(lǐng)導(dǎo)牽頭,專業(yè)教師帶隊(duì),學(xué)生為骨干積極參與廣東省與全國的金工大賽和數(shù)控大賽,定期舉行“金工操作大賽”,大賽題目學(xué)生自己擬定。實(shí)訓(xùn)中心組織教師對參賽學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行審核和論證,指出其中的不足指出。學(xué)生可自由結(jié)合組成若干小組,每一組派代表進(jìn)行作品答辯。作品完成后專家組進(jìn)行逐評判,評出優(yōu)秀、良好、中等、及格等不同那個(gè)檔次的作品。通過舉行金工大賽活動(dòng),促進(jìn)了學(xué)生參與（未完，下一頁）
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