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關(guān)于中職教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的幾點體會與思考
河南省工業(yè)設(shè)計學(xué)校 李宏兵 2008/4/14
（接上頁）越他們能力過高要求，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！奔钍羌ぐl(fā)人的動機、調(diào)動人的積極性的重要手段，也是心理教育的重要原則。行為科學(xué)的實驗也證明：一個人在沒有受到刺激的情況下，他的能力僅能發(fā)揮到20—30％，如果受到充分地激勵，能力就可能發(fā)揮到80—90％，這充分說明運用激勵機制是促進學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的重要舉措。
教學(xué)激勵不僅要有恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，而且還要有靈活地表達。激勵可以是正面的激勵，也可以是十分得體的反面激勵。可以這么說，抓住時機、采用恰當(dāng)?shù)男问�、從關(guān)心學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)對學(xué)生的得體的激勵是促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的強大動力。
二、要加強學(xué)生課內(nèi)外的興趣培養(yǎng)，喚醒學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。
興趣是推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的正常發(fā)展。“興趣是最好的老師”，學(xué)生如果對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會引起學(xué)習(xí)動機，推動學(xué)生學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一種積極的情緒狀態(tài)，鼓舞學(xué)生認真而愉快地學(xué)習(xí)。
首先，給學(xué)生提出極具探究性的問題讓學(xué)生自學(xué)。在這里要注意，給學(xué)生提出的問題應(yīng)該是一種能夠引起學(xué)生注意、引發(fā)興趣并且有一定的穿透力誘惑力的問題，達到一開始就吸引學(xué)生想要學(xué)習(xí)的作用。
其次，教師應(yīng)該提供有關(guān)的學(xué)習(xí)標準，要求學(xué)生把通過自主學(xué)習(xí)所獲得的知識與困惑按規(guī)定在課堂上進行發(fā)布，展示出來，與其他同學(xué)進行分享，交流。
三、要優(yōu)化課堂內(nèi)外教學(xué)，創(chuàng)造學(xué)生自主空間。
提高教學(xué)效果和節(jié)省時間消耗是教學(xué)最優(yōu)化的標準。優(yōu)化教學(xué)過程，就必須樹立以學(xué)生為本的思想。只有學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來，才能達到教學(xué)最優(yōu)化的標準。因此，在教學(xué)過程中，教師必須承認學(xué)習(xí)可能性差異的客觀存在，懂得如何去發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛力，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式和教學(xué)方法，從而追求教學(xué)效果的最優(yōu)化。
首先要做好教學(xué)過程的設(shè)計。教學(xué)設(shè)計一定要符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，教學(xué)目標制定要適宜，重點、難點要突破，訓(xùn)練要做到深入淺出，化難為易；要給學(xué)生創(chuàng)造獨立的空間和展現(xiàn)才華的機會，精講巧練，培養(yǎng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動的意識。
其次應(yīng)選擇恰當(dāng)合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教師應(yīng)針對不同學(xué)生的特點和知識基礎(chǔ)，重視學(xué)生的個性差異，因材施教，具體指導(dǎo)，尊重不同層次學(xué)生提出的與眾不同的疑問、見解，肯定不同認知、答案的價值；多采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，教會學(xué)生善于學(xué)習(xí)，具有獨立獲取知識的自學(xué)能力，適當(dāng)?shù)匕熏F(xiàn)代教育技術(shù)的多種教學(xué)手段運用到教學(xué)上來，使教學(xué)形式更加豐富，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
還要做好作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計工作。作業(yè)如果過于繁瑣和機械，最直接的危害，就是增加了學(xué)生的負擔(dān)，抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。因此教師在作業(yè)設(shè)計時應(yīng)變繁瑣為簡明，變機械為靈活，變封閉為開放，變枯燥為生動。這樣不但能鞏固知識，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能使學(xué)生感到有一定的成就感，甚至使作業(yè)成為一種愉悅。
總之，我們在教學(xué)實踐中，應(yīng)切實轉(zhuǎn)變教育觀念，重視學(xué)生的發(fā)展性和主體性，采用正確的方法和策略，這樣才能從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
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