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以素質(zhì)與能力為本，實現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)——現(xiàn)代漢語課程教學(xué)改革初探
（作者未知） 2010/9/10
（接上頁）機房、語音室．可以充分使用學(xué)校的圖書館、電子閱覽室、校園網(wǎng)及《現(xiàn)代漢語》專題網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資料，校外建立了穩(wěn)定的緊密型實習(xí)基地14個。
2．用實踐教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，重視學(xué)以致用。改革課堂教學(xué)．提高實踐教學(xué)質(zhì)量，通過集體備課、聽課評課等活動，通過加強和中小學(xué)教學(xué)研究合作，提高教師的實踐教學(xué)能力。如進行語音教學(xué)時，通過普通話水平測試強化學(xué)生訓(xùn)練，以測促練；進行一般口語教學(xué)時我們和丹陽電視臺合作制作學(xué)生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高表達能力。通過對普通話、書寫技lf~,tJll練、考核的制度化規(guī)范，教師技lf~,tJll練落到實處。我校出臺了一系列具體的職業(yè)技能訓(xùn)練考核文件．還建立了技能考核題庫．規(guī)范了學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)
3．充分運用網(wǎng)絡(luò)。建立專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，把資源整合優(yōu)化后發(fā)布，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用互聯(lián)網(wǎng)，提供給學(xué)生交流的電子信箱、教育博客、師生交流論壇相關(guān)網(wǎng)址，建立良好的信息交流渠道，促進學(xué)生積極學(xué)習(xí)。建立專題網(wǎng)站，為學(xué)生創(chuàng)建展示訓(xùn)練成果的平臺，使學(xué)生真正成為整體教學(xué)過程和教學(xué)活動的一部分。
4．多元化的活動拓展了課堂。根據(jù)現(xiàn)代漢語明顯的技能性，我們采用了“以賽促練”、“以練促學(xué)”的方式，組織了各種語言文字類技能比賽如講故事、朗誦、演講、說課、書法、主持人比賽等，以豐富的校園文化生活為依托，充分運用課前活動、興趣小組活動、學(xué)生社團、課內(nèi)外專題研討、學(xué)科講座拓展課堂，提高學(xué)生的語言表達能力。
三、加強師資隊伍建設(shè)
為了保障“素質(zhì)為魂、能力為本”的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，我們在師資隊伍建設(shè)方面強調(diào)了示范性、師范性。
(一)體現(xiàn)示范性。
要提高學(xué)生的教師素質(zhì)和教育教學(xué)能力．課程團隊結(jié)構(gòu)必須合理、素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好，有較強的示范能力。現(xiàn)代漢語課程主講教師中有鎮(zhèn)江市科技骨干、校級專業(yè)帶頭人、校級骨干教師，副高職稱比例近60％，具有研究生學(xué)位的青年教師比例達到50％。擁有3位原鎮(zhèn)江市中青年教學(xué)骨干，5位省級以上普通話水平測試員。2oo4~F以來參與了三個有關(guān)教學(xué)模式課程方案改革的省級以上研究課題，目前均已結(jié)題。青年教師銳意進取，學(xué)歷提升、職稱晉級、教學(xué)科研佳績頻頻．教科研成果不斷見諸刊物。王春香老師開設(shè)的公開課《我為什么而活著》獲2007年校教學(xué)比賽二等獎。同時通過對外漢語教學(xué)，促進教學(xué)改革與實踐，成效明顯。
(二)突出師范性。
我們以教師的職業(yè)語言普通話教學(xué)為人口，以教師口語為歸宿，注重學(xué)生口語的訓(xùn)練。以“必需”、“夠用”為度，精選教學(xué)內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加強和小學(xué)教學(xué)的密切聯(lián)系。在系部的幫助下通過加強教學(xué)研究合作突出課程的師范性。一方面，邀請校外的專家、學(xué)者特別是富有實踐經(jīng)驗的專家前來講學(xué)，并進行課程建設(shè)的研討。另一方面，組織教師到丹陽埤城中心校、云陽中學(xué)參與課改，參加課題研究，舉辦專題講座，積累課程改革的實踐經(jīng)驗。
雖然目前高職高專教師教育專業(yè)錄取分數(shù)線曾一度令人憂心，但教師能因材施教，學(xué)生對課程普遍感興趣，也很重視課程的學(xué)習(xí)，上課認真聽講，氣氛活躍，經(jīng)常和教師進行探討．作業(yè)完成質(zhì)量高，部分學(xué)生作品發(fā)表、獲獎，口語表達更是在學(xué)校等各類比賽中頻頻獲獎。課程考試合格率高，通過課程學(xué)習(xí)，近五年來，99．5％的學(xué)生通過了書寫技能測試．取得了相應(yīng)的省普通話水平測試等級證書和教師資格證書。在教學(xué)見實習(xí)中學(xué)生基本都能達到教學(xué)對語言表達的要求．很多學(xué)生走上工作崗位后成為學(xué)校的教學(xué)骨干，成長為優(yōu)秀的教師甚至名師，得到了各縣市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和用人單位的一致好評。
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