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平遙國際攝影大展帶給攝影學(xué)子的啟迪與思考
（作者未知） 2010/9/10
（接上頁）是底功庫里的一個(gè)元素。所學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)與新獲得的片段知識(shí)，書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中獲取的知識(shí)都可成為后來成長、發(fā)展、創(chuàng)作的底功。
2.3 精專與綜合的辯識(shí)
通過大展對(duì)精專與綜合關(guān)系的新認(rèn)識(shí)。作為攝影專業(yè)的學(xué)生當(dāng)然應(yīng)對(duì)的是專業(yè)。首先是學(xué)好專業(yè)課，只有把專業(yè)理論與專業(yè)技能學(xué)好、學(xué)扎實(shí)，才能用專業(yè)知識(shí)和技能去達(dá)到專，在此基礎(chǔ)上進(jìn)而達(dá)到專業(yè)的精。達(dá)到專業(yè)的精，必須以專業(yè)理論與攝影技術(shù)為基礎(chǔ)，選擇一門自己喜歡的專業(yè)方向，因?yàn)閿z影是一個(gè)很寬泛的概念，包含了許多的門類。如紀(jì)實(shí)攝影、風(fēng)光攝影、商業(yè)攝影，商業(yè)攝影中又包含了商品廣告和商業(yè)人像。任何人都不可能全部精通這些門類，只有在掌握好技術(shù)與理論的前提下，根據(jù)個(gè)人的愛好與特點(diǎn)選擇其中一門作為自己的主攻研究方向。以此來達(dá)到專業(yè)的精。
但21世紀(jì)的攝影人應(yīng)是綜合型的攝影人，因?yàn)閿z影既是一種技能，又是一門藝術(shù)，更是一門綜合性很強(qiáng)的跨學(xué)科的專業(yè)。這就要求攝影教育要由專業(yè)的專一性向綜合性發(fā)展，包括文化、技術(shù)、精神、藝術(shù)、人文等方面的融合，有了這些人文，杜科知識(shí)才能更好地認(rèn)識(shí)人生。有了自然科學(xué)知識(shí)，才能更好地認(rèn)識(shí)世界。有了心理科學(xué)知識(shí)、藝術(shù)知識(shí)才能陶冶情感、豐富情感。有了世界知識(shí)并能熟練掌握外文，才能進(jìn)行國際交流。走向世界。
2.4 對(duì)院校展覽的提議
平遙國際攝影大展以它的權(quán)威、地位及良好的社會(huì)聲譽(yù)與獨(dú)特的地理環(huán)境，成為國際性的品牌展覽。參加展覽的國內(nèi)外院校2008年達(dá)到近40所，為此，成立“世界院校影像藝術(shù)聯(lián)盟”。組委會(huì)設(shè)立了對(duì)院校學(xué)生的“新人獎(jiǎng)”，評(píng)委主要以國外著名攝影人士為主和少數(shù)國內(nèi)攝影家組成。這個(gè)獎(jiǎng)的設(shè)立是對(duì)攝影學(xué)子。新人的發(fā)現(xiàn)與扶持。通過兩屆評(píng)選出的學(xué)生作品，我們可以看出，國外評(píng)委選片的標(biāo)準(zhǔn)，是關(guān)注那些具有社會(huì)意義或深刻思想內(nèi)涵的作品。由此，通過院校學(xué)生作品引發(fā)了作者對(duì)國內(nèi)攝影教育的思考。一是在目前我國的攝影專業(yè)教育領(lǐng)域里，大多數(shù)是美術(shù)院校辦攝影專業(yè)，太多的強(qiáng)調(diào)了主觀的：“藝術(shù)的自我表現(xiàn)”，造成學(xué)生認(rèn)識(shí)偏激。從院校所展作品中，可以明顯地感覺到這一點(diǎn)。二是大展是一個(gè)國際性的展覽，有眾多的國外攝影家、圖片社、博物館及收藏機(jī)構(gòu)，給學(xué)子們提供了一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。但攝影專業(yè)學(xué)生的外語能力普遍均差，因大多是按美術(shù)類考生進(jìn)入大學(xué)的，文化課成績較低，這制約了與國外攝影人面對(duì)面的交流與溝通，不能掌握直接的第一手資料與信息。
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