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辦公自動化課程和職場模擬訓(xùn)練的教學(xué)關(guān)系
（作者未知） 2010/9/10
摘要:由于計算機行業(yè)的快速發(fā)展,辦公自動化課程已經(jīng)成了各大、中學(xué)一門必不可少的部分。學(xué)好辦公自動化這門課不僅對提高學(xué)生的綜合素質(zhì),而且對他們更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)都起到十分重要的作用。辦公自動化職場模擬訓(xùn)練體系的研究就是為了解決傳統(tǒng)的教學(xué)模式所不能解決的問題。
關(guān)鍵詞:辦公自動化;職場模擬訓(xùn)練;企業(yè)要求;實際技能
Abstract: Because of the fast development of computer industry, office automation course has already become every university, an essential part of middle school. Learn this subject of the office automation well not merely to overall qualities improving students, and all play a very important role to the challenge that they meet market economy better. The research of the simulated training system of job market of the office automation, in order to solve the problem that the traditional teaching mode can’t be solved .
Key words: office automation; job market’s simulated training; enterprises require; actual skill
1背景
隨著計算機在社會各個領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,計算機基礎(chǔ)課程已經(jīng)成了各大、中學(xué)一門不可缺少的部分。學(xué)好這門課不僅對提高學(xué)生的綜合素質(zhì),而且對他們更好的適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)都起到十分重要的作用。作為一名計算機教師,在教學(xué)過程中始終有一個困惑:為什么我們的計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革進(jìn)行了很多年,卻始終不能擺脫傳統(tǒng)的計算機教學(xué)結(jié)果的束縛呢?
多年的教學(xué)實踐和同行們的教學(xué)經(jīng)驗表明:計算機基礎(chǔ)教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、能學(xué),其次在教學(xué)方法上應(yīng)以學(xué)生為主體,發(fā)揮學(xué)生的主體意識,培養(yǎng)學(xué)生會學(xué)、會用。只有培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力,他們才能獨立地運用學(xué)過的知識去觀察問題、分析問題、解決問題,才能適應(yīng)社會,這才是最重要的。而計算機基礎(chǔ)課程中最重要的部分是辦公自動化課程,該課程具有綜合性和實踐性強的特點,教師必須理論聯(lián)系實際,把傳授的理論知識與實用的實踐操作結(jié)合起來,以培養(yǎng)學(xué)生實際操作和動手能力為主,全面提高學(xué)生的辦公技能。
計算機基礎(chǔ)知識教學(xué)中有許多理論知識,在傳統(tǒng)的教學(xué)中通常讓學(xué)生死記硬背一些基礎(chǔ)知識,把學(xué)生誤導(dǎo)為學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)就是要記這些理論知識,從而脫離了實踐操作,而當(dāng)學(xué)生面對計算機實踐操作時卻感到手足無措。雖然進(jìn)行了一系列教學(xué)改革,如采用項目教學(xué)法、案例教學(xué)法等,調(diào)整了理論與實踐教學(xué)的比例,但在具體案例的編排上往往脫離實際,學(xué)生認(rèn)為學(xué)到的知識和技能與社會脫節(jié),再加上缺少打印機、掃描儀等實物來演練,從而削弱學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。如何真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)更加與實際結(jié)合呢?我們針對當(dāng)今計算機基礎(chǔ)教學(xué)存在的缺陷,設(shè)計了相關(guān)的問卷調(diào)查和資料搜集工作。對學(xué)生面對的實際教育情況,我們作了大量認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查、分析和問題歸納工作;同時,針對這些問題,我們參閱了國內(nèi)類似案例的研究報告,得到許多具有很好參考價值的有借鑒意義的指導(dǎo)理論。
2核心理念和界定
本體系研究主要從兩方面入手,即編寫辦公自動化職場模擬教材和形成辦公自動化職場模擬實訓(xùn)室建設(shè)方案。通過收集現(xiàn)實生活中的教學(xué)素材,為教材編制服務(wù)。我們立足學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實際需要,及時收集與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問題,以便在教材中充分體現(xiàn)。通過對教材資源的有效整合與合理利用,使教學(xué)內(nèi)容源于現(xiàn)實生活。教材一方面選用當(dāng)今比較先進(jìn)的、使用廣泛的應(yīng)用軟件和較新的知識技術(shù),另一方面刪減過時、陳舊的內(nèi)容。教材架構(gòu)編排有新意,主要從職場模擬元素出發(fā),不拘一格,打破傳統(tǒng)的教學(xué)順序,使用模塊化教學(xué)方案,以便符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,充分體現(xiàn)企業(yè)特點,從每一個實際案例出發(fā),把企業(yè)元素融入教材。在教材內(nèi)容中,按照企業(yè)對基礎(chǔ)人才的知識、技能需求來設(shè)計。如任務(wù)內(nèi)容設(shè)計為“制作個人簡歷”、“企業(yè)公文制作”、“設(shè)計產(chǎn)品報價單”和“設(shè)計產(chǎn)品宣傳單”等。任務(wù)由“任務(wù)背景”、“任務(wù)分析”、（未完，下一頁）
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