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技工學(xué)校PLC課程的教學(xué)探討
（作者未知） 2010/9/10
摘要:《可編程序控制器(PLC)》是技工學(xué)校機(jī)電類專業(yè)基礎(chǔ)課程中較難掌握的一門課。由于技校學(xué)生“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能”掌握不扎實(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)原理、指令理解不清等現(xiàn)象。針對(duì)技校學(xué)生及PLC學(xué)習(xí)特點(diǎn),如何改進(jìn)教學(xué)方法,充分利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生追求和探究的欲望,提高教學(xué)質(zhì)量,是PLC教師面臨的重要課題。
關(guān)鍵詞:技校學(xué)生;PLC;教學(xué)方法;學(xué)習(xí)興趣
Abstract:“the Programmable Controller(PLC)”is a class which in the Technical school mechanical and electrical kind of specialty core curriculum is difficult to grasp. Because the professional school student “the elementary knowledge, the basic skill” grasp not solidly, easy to present the principle, the instruction understanding not clear in the learning process and so on phenomena. In view of the professional school students and does the PLC study characteristic, how improve the teaching method, uses the multimedia teaching medias to stimulate student’s study interest fully, strengthens the theory and the practice organic synthesis, guides the student active learning, raises the student pursue and the inquisition desire, improves the quality of teaching, is important topic which the PLC teacher faces.
Key words:professional school student; PLC; teaching method; study interest
心理學(xué)告訴我們:興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的心理傾向。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使各種感官、大腦處于最活躍的狀態(tài),能夠最佳地接收教學(xué)信息。愛因斯坦說(shuō)得好:“興趣是最好的教師”,有了興趣,才能激發(fā)學(xué)生求知欲和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。
《可編程序控制器(PLC)》學(xué)科具有知識(shí)點(diǎn)多、雜、難等特點(diǎn),大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程就是為了應(yīng)付考試,課堂氣氛往往死氣沉沉,教學(xué)效果很不理想。如何有效改進(jìn)課堂教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生求知欲,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)PLC的興趣?結(jié)合當(dāng)前技校學(xué)生特點(diǎn),筆者在PLC教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試。
1重視緒論課,明確目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲
有的教師認(rèn)為緒論課無(wú)關(guān)緊要,三言兩語(yǔ)應(yīng)付過(guò)去,甚至干脆不講。而我覺得緒論課的講解,對(duì)激發(fā)學(xué)生求知欲有著十分重要的意義。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“讓學(xué)生把你所教的學(xué)科看做是最感興趣的學(xué)科,讓盡量多的學(xué)生像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造�！庇捎诩夹W(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)較差,所以要在教學(xué)內(nèi)容上精心巧妙地設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),補(bǔ)充生動(dòng)的實(shí)例。先展示“搶答器”、“霓虹燈”等生活
中實(shí)際應(yīng)用的控制電路,并簡(jiǎn)要說(shuō)明控制原理。再列舉一些PLC在工業(yè)和日常生活中廣泛應(yīng)用的例子,如:數(shù)控機(jī)床、電梯控制、音樂噴泉控制器、機(jī)器人控制等,使學(xué)生對(duì)這門課程感到好奇。接著輸入前幾屆學(xué)生編制的有趣而實(shí)用的程序,引發(fā)學(xué)生對(duì)PLC的濃厚興趣,做好課題的鋪墊,把學(xué)生的注意力吸引到該門課程上來(lái),這樣既為本節(jié)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情境,也能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2合理設(shè)計(jì)教學(xué)課題,開展課題式教學(xué),讓好奇心轉(zhuǎn)化為興趣
教學(xué)中使用的 PLC教材,在編寫時(shí)一般都是將基本原理、基本指令及梯形圖、基本電路應(yīng)用、基本技能操作等內(nèi)容分成獨(dú)立的章節(jié)。編者是嚴(yán)格按照結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性進(jìn)行編寫,而教師在實(shí)施教學(xué)時(shí),則要根據(jù)實(shí)際情況,充分考慮學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程。在教學(xué)中,選擇哪些教學(xué)內(nèi)容、哪些課題進(jìn)行教學(xué),（未完，下一頁(yè)）
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