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淺談如何上好高職院校的VB課程
（作者未知） 2010/9/10
（接上頁）富教學手段的途徑。比如充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用。通過QQ、Email、網(wǎng)絡視頻等條件可以隨時隨地進行教學，從而使師生互動與交流從課堂走向課外．從而使教學得到很好的延伸。
2.4 變革考核方式．指引方向
摒棄了傳統(tǒng)的紙質(zhì)試卷考核方式．筆者在vB教學中。以上機操作作為主要的考核方式，以下是筆者某一次教學考核的上機部分，即在規(guī)定的時間內(nèi)完成“通訊錄”的創(chuàng)建見圖3。
這樣的考核方式，突出了學生學習的主動性，促進了學生在平時的學習中注意培養(yǎng)并提高自身的動手操作能力。
3 教學成效
VB課程新的教學方法的實施改變了以往的教學狀況。
3.1 從“教”的方面VB教學所取得的成效
首先。最大限度地調(diào)動了教師的教學積極性。在以往的教學中，學生未能真正掌握知識及其應用，從而降低了教師的教學積極性。然而新的教學方法的實施，教學效果良好，學生滿意度高。能夠調(diào)動教師的教學積極性。其次，教師的自身教學水平得到了提高。全新的教學方法，要求教師必須認真準備與學習。事先編制出多套信息管理系統(tǒng)程序，在指導學生的時候，能做到游刃有余。采用這種方式可以激勵教師不斷地學習，從而提高自身教學水平。
3.2 從“學”的方面VB教學所取得的成效
首先。新的教學模式提高了學生的學習積極性。以往的教學。理論多實踐少。學生感受不到知識的應用價值。在學習過程中表現(xiàn)為課堂氣氛沉悶、學習積極性差。新的教學模式真正是以學生為主體，在編寫程序時。不限制學生采用什么方法或語句，學生可以隨心所欲，只要編寫的程序具備規(guī)定的功能即可。課堂上形成了一種良好的學習風氣，同學們都能積極主動地思考。踴躍回答問題，主動向老師提問，進而提高了學生的學習積極性。其次，學生的成就感也得到了滿足。除完成老師規(guī)定的各模塊的實訓任務外，同學問互幫互學，很多同學都愿意嘗試去做一些拓展性的項目。這樣，他們的成就感也得到了滿足。
4 結(jié)束語
總之，在高等教育普及化的今天，人才和就業(yè)市場的競爭日趨激烈。特色和創(chuàng)新是高等職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。希望通過高職教師不斷地努力，探索出更佳的、更適應新型人才培養(yǎng)的教學方法與手段。從而為社會培養(yǎng)一批批真正高素質(zhì)技能型應用人才。
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