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加強校企合作 促進(jìn)職業(yè)院校教育與企業(yè)員工培訓(xùn)的相互銜接
（作者未知） 2010/9/10
（接上頁）職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師繼續(xù)教育管理暫行辦法》、《西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年教師培養(yǎng)計劃》等文件,明確提出所有教師應(yīng)不斷提高專業(yè)理論水平,積極參加企業(yè)生產(chǎn)實踐。從2007年起,西鐵職院每年都要派出數(shù)十名教師參加暑期教師理論實踐學(xué)習(xí),他們中有的在北京、天津、蘇州、廈門等城市提高職業(yè)教育與管理理論水平,有的在西安鐵路局、廣州地鐵、深圳地鐵、北京地鐵、西安地鐵從事實踐或考察學(xué)習(xí),了解軌道企業(yè)所需,學(xué)習(xí)實踐操作技能,在企業(yè)中去發(fā)現(xiàn)和解決技術(shù)難題。
3.2.3 共同編寫鐵路專業(yè)教材
隨著我國軌道事業(yè)的快速發(fā)展,新材料、新技術(shù)、新設(shè)備不斷得到廣泛應(yīng)用,學(xué)院以往使用的教材經(jīng)常落伍。為了編寫符合現(xiàn)場實際需要的專業(yè)教材,體現(xiàn)專業(yè)教材適度超前和實用的特點,西鐵職院規(guī)定了專業(yè)教材編寫的三點基本要求:一是教材編寫委員會要吸納鐵路科研院所的有關(guān)人員參加,或請他們擔(dān)任審稿人,要把新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的應(yīng)用編入教材;二是吸納現(xiàn)場工程技術(shù)人員參加編寫,把現(xiàn)場實際工作中急需的知識和技能訓(xùn)練內(nèi)容編入教材;三是專業(yè)教材主編要深入現(xiàn)場,了解實際工作需要,把握教材的重點和難點。
3.2.4 與軌道企業(yè)共建實踐基地,實行教育資源共享
實習(xí)基地建設(shè)是職業(yè)院校建設(shè)中十分重要的組成部分,它包括校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)和校外實習(xí)基地建設(shè),校內(nèi)實習(xí)基地主要有基本技能實訓(xùn)室、模擬訓(xùn)練實訓(xùn)室和實訓(xùn)演練室;校外實習(xí)基地主要在企業(yè)基層,只有在企業(yè)基層通過現(xiàn)場生產(chǎn)實習(xí)才能使學(xué)生在實際工作中積累經(jīng)驗,獨立完成各項工作任務(wù),要完善校外實訓(xùn)基地建設(shè),就必須與企業(yè)建立教育伙伴關(guān)系。為了加強這方面工作,西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院出臺了《西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于校企合作實施辦法》、《西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于進(jìn)一步加強社會服務(wù)工作的意見》等文件,明確了從企業(yè)聘請教師參加企業(yè)實踐基地建設(shè)的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù),為學(xué)院和軌道交通的合作,實現(xiàn)雙方共同發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
目前西鐵職院已經(jīng)建立了60多個校外實踐基地,學(xué)院教師經(jīng)常應(yīng)企業(yè)邀請現(xiàn)場講學(xué),承擔(dān)企業(yè)員工培訓(xùn)任務(wù),企業(yè)也接受學(xué)生到基層去實習(xí),并指派責(zé)任心強、業(yè)務(wù)精的師傅擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師。通過這些年校企合作的實踐,職業(yè)院校可通過下列有效活動提高學(xué)生的實踐技能:(1)采用企業(yè)工人技術(shù)能手、骨干為師的方式,通過師徒關(guān)系,建立“一幫一”學(xué)習(xí)模式;(2)通過企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)專家、操作能手,利用應(yīng)用設(shè)備現(xiàn)場對學(xué)生進(jìn)行示范授教;(3)通過現(xiàn)場典型案例,利用多媒體教學(xué)、直觀效果圖進(jìn)行學(xué)習(xí);(4)針對生產(chǎn)、安全和管理中某一問題,組織學(xué)生現(xiàn)場集中討論學(xué)習(xí);(5)聘請優(yōu)秀培訓(xùn)師、技術(shù)專家、技術(shù)操作能手對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場理論學(xué)習(xí)。
4 職業(yè)教育為企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)時應(yīng)注意的問題
目前很多企業(yè)日益重視員工培訓(xùn)工作,把員工培訓(xùn)作為安全生產(chǎn)或經(jīng)營管理的重要組成部分,職業(yè)院校在為企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)時,必須注意下列問題
4.1 培訓(xùn)內(nèi)容要與企業(yè)發(fā)展相結(jié)合
要通過培訓(xùn)使員工真正能為企業(yè)的安全生產(chǎn)作出貢獻(xiàn),防止將員工培訓(xùn)看成員工離開工作的短期休息。教學(xué)內(nèi)容只有與企業(yè)長期發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合,讓員工所學(xué)的知識技能為企業(yè)發(fā)展提供幫助,才能夠真正實現(xiàn)為企業(yè)培訓(xùn)員工的目的。
4.2 培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性
培訓(xùn)內(nèi)容要建立在科學(xué)的分析需求上,要有針對性。只有對企業(yè)的培訓(xùn)具體需求進(jìn)行深入分析,才能防止培訓(xùn)工作的盲目性和隨意性。
4.3 培訓(xùn)過程要加強日常管理
培訓(xùn)過程中要與培訓(xùn)單位密切合作,共同管理日常工作。許多培訓(xùn)由于缺乏企業(yè)監(jiān)督手段,校企溝通渠道不暢,造成培訓(xùn)效果事倍功半。校企雙方要重視員工培訓(xùn)的前期準(zhǔn)備、策劃和選擇過程,而當(dāng)進(jìn)入實施階段時,校企雙方要加強培訓(xùn)工作的監(jiān)督和溝通。
4.4 注意提高職工的綜合素質(zhì)
無論是企業(yè)員工專業(yè)技能培訓(xùn),還是安全管理知識、新技術(shù)知識培訓(xùn),都要注意提高職工的綜合素質(zhì)。從事任何一種工作的專門人才,他們所發(fā)揮的作用,都是以其整體的人格表現(xiàn)出來的。業(yè)務(wù)知識與技能,在工作過程中能否充分施展出來,往往與個人的思想品質(zhì)、創(chuàng)造精神、勞動態(tài)度、職業(yè)道德以及其它心理素質(zhì)有關(guān),這些非業(yè)務(wù)方面的素質(zhì),影響著工作的效果與質(zhì)量。因而,職業(yè)院校為企業(yè)培養(yǎng)員工或在校培養(yǎng)學(xué)生技能時,要注意業(yè)務(wù)素質(zhì)與全面素質(zhì)統(tǒng)一和諧的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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[2] 田和平,滕勇.以校企合作推進(jìn)鐵路行業(yè)就業(yè)準(zhǔn)入制度.西安航空技術(shù)高等�？茖W(xué)校學(xué)報,2009.4.
[3] 魏銀霞,杜小崢.國外高職教育校企合作模式探析及啟示.職教探索與研（未完，下一頁）
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