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促進(jìn)我國高職院校產(chǎn)學(xué)研合作教育的對策
（作者未知） 2010/9/10
（接上頁）等職業(yè)教育是職業(yè)教育體系的高層次,因此,“科研”在學(xué)校中的作用不能忽視,它是高職教育品質(zhì)的具體體現(xiàn)之一。不同于普通研究型大學(xué)將科研重點放在基礎(chǔ)性研究上,高職院校職業(yè)性、技術(shù)性、社會性等特點決定其科研重點應(yīng)該放在對企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和服務(wù)上。在合作教育過程中,讓教師和學(xué)生積極主動地參與到企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)中去,幫助企業(yè)解決生產(chǎn)過程中的具體技術(shù)問題,既可培養(yǎng)學(xué)生具有開闊的、面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展未來的長遠(yuǎn)眼光,又能凸顯學(xué)校教師的科研實力。二是學(xué)校主動與科研院所聯(lián)系培養(yǎng)人才。借助科研院所的教育資源彌補校、企合作育人過程中的不足,例如,聘請科研機構(gòu)的技術(shù)人員來校任教,以培養(yǎng)學(xué)生基本的創(chuàng)新思維和研究方法,使他們了解最前沿的科技信息、研究成果,提高學(xué)生的科研素養(yǎng)。
3.3.3 重視教育、教學(xué)的質(zhì)量管理
質(zhì)量管理源自企業(yè)管理,指的是企業(yè)為了使其產(chǎn)品能夠滿足不斷更新的市場質(zhì)量要求而開展的策劃、組織、計劃、實施、檢查、改進(jìn)等管理活動的總和。在與經(jīng)濟密切結(jié)合的過程中,高職院校從企業(yè)中汲取管理要素成為學(xué)校發(fā)展的助推力量。高職院校教育、教學(xué)的質(zhì)量管理,尤其是產(chǎn)學(xué)研合作教育的質(zhì)量管理,就是要在完善其組織機構(gòu)、規(guī)章制度的同時,根據(jù)企業(yè)的需求和學(xué)生成長、成才的需求做好校、企合作的策劃、組織、計劃、實施、考核、評價、改進(jìn)、創(chuàng)新等管理活動。重視產(chǎn)學(xué)研合作教育的質(zhì)量管理,對于高職院校來說,是改革教育、教學(xué)管理的一個重要方面,更是從學(xué)校管理的角度來提升高職教育品質(zhì)的表現(xiàn)。
3.4 搭建產(chǎn)學(xué)研合作與自由溝通的平臺
首先,打通校企之間的信息通道。通過建立和完善高職院校與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)專用的人才供求信息網(wǎng)絡(luò),使企業(yè)的用人信息、學(xué)校的招生信息以及雙方的合作意向等能夠及時發(fā)布出來,供它們自由選擇與“聯(lián)姻”,使有意參與合作培養(yǎng)的企業(yè)能夠在第一時間找到適合的院校,使有特色的高職院校能夠為社會所認(rèn)同,雙方的合作能夠在最短時間內(nèi)得到實現(xiàn)。其次,建立和完善合作教育的中介組織。該組織將專職收集校、企雙方的合作育人信息,并促成合作意向的實現(xiàn),是更加人性化的合作溝通平臺。再次,完善區(qū)域內(nèi)的勞動力市場,使其步入法制化、規(guī)范化的軌道,成為區(qū)域內(nèi)各種類型、各種層次人才就業(yè)的公平競爭的場所,同時能夠及時反映一個地區(qū)的人才供求狀況。
3.5 積極借鑒國外先進(jìn)的職業(yè)教育理念和經(jīng)驗
縱觀當(dāng)今世界上的多數(shù)工業(yè)發(fā)達(dá)國家,無不是倚重其國內(nèi)的職業(yè)教育而發(fā)展起來的。美國、加拿大的“合作教育”,德國的“雙元制”,日本的“官產(chǎn)學(xué)合作教育”,英國的“三明治式”合作教育,等等。無論稱謂如何,它們有一個最顯著的共同點,就是學(xué)校與企業(yè)不同程度地結(jié)合,共同培養(yǎng)各行各業(yè)的一線實用技術(shù)人才,從而積累起這些國家堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)。在我國政府提出大力發(fā)展有中國特色的職業(yè)教育的新時期,為推動我國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展進(jìn)程,積極借鑒這些先進(jìn)國家的職業(yè)教育經(jīng)驗和理念是非常必要和重要的,它有利于我國利用后發(fā)優(yōu)勢,少走彎路,推動職業(yè)教育的跨越式發(fā)展。
4 結(jié)語
隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展,職業(yè)教育的作用越來越重要。為此,高職院校和企業(yè)應(yīng)立足于我國的實際,加強協(xié)商與研究,積極探索、實踐有中國特色的產(chǎn)學(xué)研合作的新模式,推動我國高職教育的進(jìn)步,為社會主義事業(yè)的建設(shè)注入一份力量。
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