|
“準 深 細 活”——探究物理規(guī)律的四字法則
鳳翔縣柳林高級職業(yè)中學 屈凡 2008/5/3
（接上頁）系要“活”
物理規(guī)律是通過描述物理概念之間的關(guān)系來解釋自然現(xiàn)象的，以物理概念為中介環(huán)節(jié)，相同或相關(guān)領(lǐng)域的物理規(guī)律就可形成相互聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)。物理知識的這種系統(tǒng)性使得相關(guān)的物理規(guī)律具有相互驗證的性質(zhì)，一般物理規(guī)律可用最基本的物理理論、規(guī)律推導出來，或給予解釋和說明，物理規(guī)律之間不會出現(xiàn)相互矛盾，所以，找物理規(guī)律間的相互聯(lián)系一定要“活”。
例如：要求一個物體落地時的速度，可以用運動學公式來求，也可以根據(jù)機械能守恒來求，最后將會得出相同的結(jié)果。再如，在證明閉合電路的一部分導體切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢E＝BLV時，可以利用法拉第電磁感應(yīng)定律證明，也可利用能量守恒來證明。
物理規(guī)律之間的相互聯(lián)系給我們一個啟示：當學習新規(guī)律時，要注意它與原有知識的聯(lián)系，使新知識成為知識系統(tǒng)的一部分，加深對知識的理解。另外，規(guī)律的相互聯(lián)系還提供了一種可能性，即當面臨某一物理情景，可以由運用某規(guī)律轉(zhuǎn)而運用另一規(guī)律；并且可能正是因為轉(zhuǎn)換了一個視角，原來不能解決或解決起來很麻煩的問題，就變得容易多了，從而也培養(yǎng)了學生科學思維的靈活性。
|