|
試卷檢查給提高執(zhí)行力指出的方向
（作者未知） 2010/9/11
【摘要】憑空臆造提高執(zhí)行力的方向,于推動(dòng)實(shí)際工作無(wú)助,于維護(hù)黨和政府的形象無(wú)益。只有求真務(wù)實(shí),說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、出實(shí)招、求實(shí)效,才能在解決問(wèn)題中切實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作,不斷提高執(zhí)行力。本文依據(jù)一份高職院校的試卷命題專(zhuān)項(xiàng)檢查報(bào)告,從客觀描述執(zhí)行狀況、分析問(wèn)題成因、提出建議三個(gè)方面,指出了提高執(zhí)行力的必由方向。
【關(guān)鍵詞】執(zhí)行力 求真務(wù)實(shí) 高等職業(yè)教育 人才培養(yǎng)質(zhì)量
在保持決策正確性的前提下,究竟如何提高工作執(zhí)行力以謀求更高效率?這是當(dāng)今管理領(lǐng)域呼聲極高的時(shí)代命題。高職教育領(lǐng)域也是如此。就決策來(lái)說(shuō),黨中央已經(jīng)作出了“提高質(zhì)量是高等職業(yè)教育發(fā)展的核心任務(wù)”、“樹(shù)立以質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,注重教育內(nèi)涵發(fā)展”[1]等決策,這是今后相當(dāng)時(shí)期內(nèi)指導(dǎo)高職辦學(xué)事業(yè)的總綱領(lǐng),符合時(shí)代潮流,順應(yīng)黨心民意。就執(zhí)行層面來(lái)說(shuō),教育部已經(jīng)從“深刻認(rèn)識(shí)高等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性;加強(qiáng)素質(zhì)教育,強(qiáng)化職業(yè)道德,明確培養(yǎng)目標(biāo);服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快專(zhuān)業(yè)改革與建設(shè);加大課程建設(shè)與改革的力度,增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力;大力推行工學(xué)結(jié)合,突出實(shí)踐能力培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式;校企合作,加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè);注重教師隊(duì)伍的‘雙師’結(jié)構(gòu),改革人事分配和管理制度,加強(qiáng)專(zhuān)兼結(jié)合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè);加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估,完善教學(xué)質(zhì)量保障體系;切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范管理,保證高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展”[2]等九個(gè)方面,為落實(shí)中央決策作了全面規(guī)劃部署。而就更微觀的執(zhí)行層面來(lái)說(shuō),包括我院在內(nèi)的各高等職業(yè)院校,正在牢牢把握文件精神,密切聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化落實(shí),業(yè)已取得了巨大成效。但是,各種報(bào)道顯示,在轟轟烈烈的發(fā)展勢(shì)頭下,依然有著大量棚架或不扎實(shí)現(xiàn)象,實(shí)際執(zhí)行狀況離中央的期望和群眾的要求還有很不小距離。本文所依據(jù)的一份試卷命題檢查報(bào)告就有力地說(shuō)明了這種差距。
因此,正視不足、減小差距、持續(xù)改進(jìn),切實(shí)誡勉高談闊論的弊端而狠抓工作落實(shí),由此來(lái)提高工作執(zhí)行力就變得極其重要。因?yàn)樵俸玫臎Q策、再好的思路,如果落不到實(shí)處,則不過(guò)是坐而論道、紙上談兵,不僅不會(huì)對(duì)最終目標(biāo)起到實(shí)際作用,反會(huì)損害黨和政府以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的威信。這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀重大戰(zhàn)略思想的需要,更是糾正各種棚架現(xiàn)象的必然舉措,當(dāng)然也是本次試卷檢查給提高執(zhí)行力指出的方向。
1 執(zhí)行狀況的基本描述
去年12月17日—19日,按照“試卷出題質(zhì)量是保證考試質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)”、“以考風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)”等要求,督導(dǎo)辦公室對(duì)學(xué)院教務(wù)處所布置的2009-2010學(xué)年第一學(xué)期的試卷出題情況,進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)檢查。遵循隨機(jī)抽樣原則,督導(dǎo)組從試卷庫(kù)中共抽取了20門(mén)課程的試卷�？傮w情況是:
(1)明確標(biāo)準(zhǔn),努力避免檢查隨意性。督導(dǎo)專(zhuān)家開(kāi)展試卷檢查的標(biāo)準(zhǔn),主要是教務(wù)處制定的考試課出題要求:“各系于12月9日前收齊考試課試卷并按統(tǒng)一模式排版后交于教務(wù)處。每門(mén)課程應(yīng)出A、B、C三套試卷,并附齊答案。A、B、C三套試卷內(nèi)容重復(fù)量不得超過(guò)30%,嚴(yán)禁照搬以往使用過(guò)的試卷。”這是主要標(biāo)尺。此外,檢查組還從試卷排版、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用、分值分布、試卷均衡性等方面進(jìn)行了檢查。這是體現(xiàn)試卷規(guī)范性的基本方面,應(yīng)該給予審核。
(2)試卷及時(shí)上繳情況。據(jù)統(tǒng)計(jì),截至規(guī)定上交時(shí)間,除兩門(mén)課程因?yàn)閷W(xué)生實(shí)習(xí)提前考試而沒(méi)有上交外,其他科目均按時(shí)上交,上繳率100%,這保證了試卷檢查、印刷以及期末考試等后續(xù)工作的順利開(kāi)展。
(3)優(yōu)良試卷情況。督導(dǎo)專(zhuān)家對(duì)抽樣的18門(mén)課程54套卷子及其標(biāo)準(zhǔn)答案,進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的檢查。結(jié)果顯示,有13門(mén)試卷符合要求,占72.2%,做得較好。其中有5門(mén)課的題量重復(fù)度不超過(guò)10分,可以用“較少、規(guī)范、符合要求、教師下了功夫”等加以評(píng)價(jià),評(píng)為“優(yōu)秀”試卷,占38.4%。扼要展示如下:
《肉品加工技術(shù)》試卷:全卷重復(fù)度不超過(guò)2分,其中“填空題”僅有1題重復(fù),計(jì)1分,其他題型(包括“名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題”)均無(wú)重復(fù),從中可見(jiàn)擬卷教師的認(rèn)真程度。《植物與植物生理》試卷:A、B、C三套卷同時(shí)重復(fù)不超過(guò)3分,其中“填空題”有1小題重復(fù),計(jì)1分;“判斷題”有1小題重復(fù),計(jì)1分。《動(dòng)物解剖》試卷:三套試卷的重復(fù)度不超過(guò)5分,其中“選擇題”有2小題重復(fù),計(jì)4分,其他題型均無(wú)重復(fù)�！睹佬g(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》試卷:A、B、C三套試卷沒(méi)有任何重復(fù),尤其其“論述題”和“操作題”型,三卷分別命題,做到了“目的與考核要求一致,內(nèi)容與角度相異”,體現(xiàn)了教師命題的精心程度�！督�(jīng)濟(jì)法》試卷:三套試卷重復(fù)7分,整套試卷排版規(guī)范,格式整齊,語(yǔ)言規(guī)范,能夠從不同角度命題,從中可見(jiàn)擬卷教師認(rèn)真鉆研的程度。
(4)不合格試卷情況。剩余5門(mén)試卷則不盡符合要求,存在較多問(wèn)（未完，下一頁(yè)）
|