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淺談獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生工作
（作者未知） 2010/9/11
【摘要】獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育的迅速發(fā)展的產(chǎn)物,近些年來許多獨(dú)立類院校也增設(shè)和開辦了藝術(shù)類專業(yè)。但對于獨(dú)立學(xué)院來說,培養(yǎng)藝術(shù)人才又是一項(xiàng)全新工作,面臨很大挑戰(zhàn)。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的出現(xiàn),給這些全新出現(xiàn)的獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生思想政治教育和管理帶來了新的思考和挑戰(zhàn),“藝術(shù)類學(xué)生難管”成了各獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作的一個共同話題。那么,獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類大學(xué)生的心理與基本思想狀況是什么?形成這種獨(dú)有的心理特點(diǎn)、思想原因是什么?如何解決這些問題及今后學(xué)生工作的思路與方法又是什么?這是當(dāng)前的一項(xiàng)急需解決的課題也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院 藝術(shù)類學(xué)生 思想政治教育 學(xué)生工作
獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育的迅速發(fā)展的產(chǎn)物,近些年來許多獨(dú)立類院校也增設(shè)和開辦了藝術(shù)類專業(yè)。但對于獨(dú)立學(xué)院來說,培養(yǎng)藝術(shù)人才又是一項(xiàng)全新工作,面臨很大挑戰(zhàn)。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的出現(xiàn),給這些全新出現(xiàn)的獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生思想政治教育和管理帶來了新的思考和挑戰(zhàn),“藝術(shù)類學(xué)生難管”成了各獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作的一個共同話題。如何做好獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想政治工作,這是當(dāng)前的一項(xiàng)急需解決的課題也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1 獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類大學(xué)生的心理與基本思想狀況
獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類大學(xué)生的思想素質(zhì)狀況總體是好的, 然而,由于獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類大學(xué)生對自己所在的學(xué)校性質(zhì)、所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)決定了他們具有一般大學(xué)生所不具有的特質(zhì),因而獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類大學(xué)生思想上存在著很多尤為明顯的心理問題,主要包括依賴心理、失落心理、焦慮心理、自卑心理、偏執(zhí)心理、攀比心理、盲目求高心理、不平衡心理、自負(fù)心理等。這些不良的心理使他們對自己的前途和未來充滿危機(jī)感。
當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類大學(xué)生中存在的主要問題可以概括為:文化基礎(chǔ)薄弱,專業(yè)情節(jié)濃厚;家庭經(jīng)濟(jì)狀況差距大,同學(xué)之間攀比心理強(qiáng);隨意性和散漫現(xiàn)象時常在學(xué)習(xí)生活中發(fā)生;精神壓力較大,但自我約束更差;獨(dú)立性差,情緒穩(wěn)定性差、學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣不強(qiáng)烈、自信心差、反抗意識—“叛逆”行為強(qiáng)的特點(diǎn),由此造成他們在個性心理和思想面貌上的兩重性。獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類大學(xué)生群體中的這些特殊現(xiàn)象和現(xiàn)實(shí)問題,值得我們認(rèn)真思考和正確對待。
2 形成獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生這種獨(dú)有的心理特點(diǎn)原因分析
2.1 家庭因素及教育功利性原因的影響
其一:藝術(shù)類學(xué)生的家庭條件大多數(shù)來說較為優(yōu)越,家長父母對子女的關(guān)愛程度以及期望值、培養(yǎng)力度也高于其他家長。所以相對而言,這類學(xué)生都較自信或自負(fù),個性強(qiáng),依賴思想重,容易偏激。
其二:獨(dú)立學(xué)院屬于二級學(xué)院,在錄取的分?jǐn)?shù)線上遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同等公辦院校的錄取分?jǐn)?shù)線,有些獨(dú)立學(xué)院為了爭取更多的生源,甚至極力降低錄取分?jǐn)?shù)線。這樣在生源的質(zhì)量上就遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與公辦的普通高校。特別是藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生。有些學(xué)生在高考前一個月因?yàn)槲幕n太差,在家長和老師、周圍同學(xué)的鼓動下為了完成家長、老師的心愿,棄文從藝,在短短的一個月通過所謂的“藝術(shù)強(qiáng)化班”就順利通過了藝術(shù)類考試;有些同學(xué)從小熱愛藝術(shù),成天沉迷與藝術(shù)的天堂,文化課一塌糊涂,最后不得不面對現(xiàn)實(shí),選擇一個連自己不愿意的大學(xué)。
2.2 學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)較重,來自家庭、社會心理壓力也較大
獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生因其學(xué)校、專業(yè)的特殊性,要繳納高額學(xué)費(fèi)。再加上平時在設(shè)計作品和作業(yè)時所需的專業(yè)用具及各種專業(yè)所需的耗材價格比其他專業(yè)學(xué)生高出許多,更不用說購買電腦和各種專業(yè)書籍了。而且在獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生中有部分學(xué)生來自農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)貧困家庭,學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過重。另外,由于學(xué)校和專業(yè)的需要又必須較早地接觸社會,自身渴望自立與如何適應(yīng)社會以及社會需求值之間的矛盾突出,從而產(chǎn)生一定的消極心理,不良情緒直接影響正常的學(xué)習(xí)和生活。
2.3 獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)還不成熟
獨(dú)立學(xué)院是近幾年才新起的,特別是藝術(shù)專業(yè)又是我國辦學(xué)時間不常專業(yè),在辦學(xué)過程中尚存在多方面的不足,主要表現(xiàn)為硬件設(shè)施不完備、教師素質(zhì)參差不齊、學(xué)科建設(shè)相對落后、辦學(xué)模式還不成熟等,目前這些院校藝術(shù)專業(yè)的社會知名度還無法與公辦院校和專業(yè)藝術(shù)院校相比。
2.4 獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足,硬件設(shè)施嚴(yán)重欠缺
獨(dú)立學(xué)院屬于自主招生,學(xué)院的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)屬于企業(yè)投資,好多獨(dú)立學(xué)院由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投資嚴(yán)重不足。導(dǎo)致在教學(xué)中硬件設(shè)施欠缺,許多實(shí)踐課無法按照教學(xué)大綱進(jìn)行。這樣,學(xué)校不得不尋求其他措施來完成教學(xué)任務(wù),譬如,擴(kuò)大招生規(guī)模來緩解經(jīng)費(fèi)壓力、與企業(yè)合作,在企業(yè)完成實(shí)踐教學(xué)等等。
3 解決獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類學(xué)生教育管理中帶來的各種弊端以及今后學(xué)生工作的思路與方法
3.1 轉(zhuǎn)變管理理念,樹立“以學(xué)生為本”的教育、管理思想,統(tǒng)一要求與發(fā)展個性應(yīng)兼顧 <（未完，下一頁）
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