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淺談高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類畢業(yè)生就業(yè)對(duì)策
（作者未知） 2010/9/11
（接上頁(yè)）系社會(huì)的中介和橋梁作用,及時(shí)了解社會(huì)職業(yè)崗位要求與就業(yè)信息動(dòng)態(tài)。積極關(guān)注校友動(dòng)向,不讓校友會(huì)成了“慶典聚會(huì)”和“困難捐贈(zèng)”的代名詞,不定期邀請(qǐng)不同專業(yè)的優(yōu)秀校友回校給在校大學(xué)生作報(bào)告或者在“校友QQ群”作就業(yè)心理咨詢等。同時(shí)加強(qiáng)校友間的互動(dòng),讓應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間也加入到往屆畢業(yè)生的“校友QQ群”,使畢業(yè)生在校期間就接觸、了解同專業(yè)校友的工作崗位狀況等;鼓勵(lì)高職學(xué)生主動(dòng)參與各藝術(shù)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表自己的作品和交流討論,運(yùn)用藝術(shù)論壇和網(wǎng)絡(luò)人才交流會(huì)平臺(tái)積極展示自己、宣傳推銷自己,讓表現(xiàn)欲、展示欲與競(jìng)爭(zhēng)力共長(zhǎng),讓“網(wǎng)絡(luò)”認(rèn)識(shí)學(xué)生、選擇學(xué)生,收到了很好的效果。
2.5 客觀看待社會(huì)環(huán)境,理性進(jìn)行職業(yè)選擇
人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂。高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生的就業(yè)壓力很大,就業(yè)心理問(wèn)題亦日益突出,學(xué)校和社會(huì)要給予更多的關(guān)注,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)全面了解社會(huì),主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐,豐富工作經(jīng)驗(yàn),客觀地分析、正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系。清華的博士去修車、北大的學(xué)子去賣肉,大學(xué)生當(dāng)掏糞工、搓澡工等錯(cuò)位就業(yè)早已不是新聞了。剛剛畢業(yè)的高職生更要從自身的實(shí)際情況出發(fā),根據(jù)社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)定位問(wèn)題,不可能所有的高職藝術(shù)畢業(yè)生都擠上設(shè)計(jì)創(chuàng)作的獨(dú)木橋,未雨綢繆早定位,更新就業(yè)觀念;調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài),牢固樹(shù)立“先就業(yè),后擇業(yè),再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀,要調(diào)整自己的期望值,不做設(shè)計(jì)師就做設(shè)計(jì)制作人員或低端工作,要開(kāi)始理性面對(duì)就業(yè)。當(dāng)然,在就業(yè)過(guò)程中也要掌握各種求職技巧,精心設(shè)計(jì)個(gè)性的推薦材料、主動(dòng)推銷自己。藝術(shù),不是追求美的技能,而是對(duì)美的追求本身。
2.6 按需設(shè)置專業(yè)和招生規(guī)模
以就業(yè)為導(dǎo)向深化高職教育改革,除了要堅(jiān)持科學(xué)定位、明確高職院校辦學(xué)方向以外,還必須緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求,科學(xué)合理地調(diào)整和設(shè)置專業(yè),以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo),加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革。不要不盲目跟風(fēng)開(kāi)設(shè)“熱門專業(yè)”,高職院校必須經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)查研究,并對(duì)每年的就業(yè)形勢(shì)及各專業(yè)人才需求趨勢(shì)做出科學(xué)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上,立足校情結(jié)合自己的師資力量情況確定自己的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo),主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要培養(yǎng)社會(huì)急需人才。熱門專業(yè)招生人數(shù)“過(guò)剩”時(shí)應(yīng)做好調(diào)控,防止三年后畢業(yè)時(shí)出現(xiàn)就業(yè)危機(jī),可考慮根據(jù)市場(chǎng)需求分析、生源素質(zhì)而靈活調(diào)整、設(shè)置學(xué)生就讀專業(yè)方向或轉(zhuǎn)讀相關(guān)類似專業(yè),積極引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生選擇、定位職業(yè)方向。比如通過(guò)學(xué)生一年的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、接觸,比較全面了解學(xué)生的性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等后引導(dǎo)學(xué)生定位好職業(yè)生涯規(guī)劃,將平面設(shè)計(jì)專業(yè)分廣告、包裝、企劃、美工、制作等職業(yè)培養(yǎng)方向,形成提前就業(yè)“分流”;加大多種類職業(yè)崗前培訓(xùn)力度,部分學(xué)生通過(guò)“診斷”和崗前培訓(xùn)也可轉(zhuǎn)向網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)等相關(guān)專業(yè)就業(yè)。
3 結(jié)束語(yǔ)
就業(yè)是專業(yè)人才培養(yǎng)的生命線,也是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)大課堂的第一步,一切要重新開(kāi)始,第一個(gè)工作也許不是理想的,但它開(kāi)始了你邁向理想的第一步,實(shí)現(xiàn)零的突破至關(guān)重要,也是人生成功的一半。溫家寶總理說(shuō)過(guò):“知識(shí)就是力量,知識(shí)就是安全,知識(shí)就是幸福。知識(shí)可以改變?nèi)说拿\(yùn),也決定著國(guó)家的未來(lái)。在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí),不僅要懂知識(shí),還要掌握技能,更要學(xué)會(huì)生存�！辈磺笕巳嗣凹�,但求個(gè)個(gè)上進(jìn);不求人人成才,但愿?jìng)�(gè)個(gè)就業(yè)。
參考文獻(xiàn)
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