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當前位置：課件009首頁 >> 職教研究 >> 專業(yè)論文 >> 高職院�！队嬎銠C文化基礎(chǔ)》的教學現(xiàn)狀與對策

高職院�！队嬎銠C文化基礎(chǔ)》的教學現(xiàn)狀與對策 （作者未知）　2010/9/11 （接上頁）技能的需求;教師應(yīng)定期接受在職培訓,提升自身素質(zhì);鼓勵教師積極參加各高�；�?qū)W科組織的學術(shù)研討會,加強學術(shù)交流,開闊視野,增強學科意識;教師之間也應(yīng)加強交流,以相互學習。教師隊伍在人員組成上不但應(yīng)該有專門從事《計算機文化基礎(chǔ)》教學的教師,還應(yīng)該有計算機專業(yè)的教師和其他從企業(yè)中聘請的有經(jīng)驗的計算機的一些專業(yè)人才。 　　 4 結(jié)語 　　 隨著計算機的廣泛應(yīng)用,人們生活的各個方面已經(jīng)離不開計算機。有人說過這樣一個比喻,說:“計算機和英語是現(xiàn)代社會人類的兩條腿”。沒有腿,人們將寸步難行,可見計算機在現(xiàn)代生活當中的重要性。而高職院�！队嬎銠C文化基礎(chǔ)》課程的教學目的就是培養(yǎng)學生掌握一定的計算機文化基礎(chǔ)知識、技術(shù)和方法,以及培養(yǎng)學生利用計算機解決本專業(yè)領(lǐng)域中問題的能力。希望此分析對《計算機文化基礎(chǔ)》課程的教學改革有所幫助。 　　 參考文獻 　　 [1] 教育部高等學校計算機科學與技術(shù)教學指導委員會非計算機專業(yè)計算機文化基礎(chǔ)教學指導分委員會《關(guān)于進一步加強高等學校計算機文化基礎(chǔ)教學的意見》2005. 　　 [2] 趙海燕.關(guān)于非零起點高校計算機文化基礎(chǔ)教育的探討《安徽科技學院學報》2008. 　　 頁碼選擇：1　2　3

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