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“能力本位”觀課程論指導(dǎo)下高職課程改革實(shí)踐的探索 （作者未知）　2010/9/11 （接上頁(yè)）有在課程改革中形成更加科學(xué)的課程體系,高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)才得以實(shí)現(xiàn)。 　　 參考文獻(xiàn) 　　 [1] 何琳.在職業(yè)技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力[J] .高教論壇,2008, (2). 　　 [2] 全紅.BTEC課程教學(xué)模式對(duì)高職教學(xué)改革的啟示[J] .老區(qū)建設(shè),2009,(4). 　　 [3] 陳鈺,陳鋒.基于能力本位的高職國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)探究[J].高教論壇,2009,(5). 　　 [4] 盧鏡.基于職業(yè)能力本位的“層次-模塊”高職課程體系的構(gòu)建[J].中國(guó)成人教育,2009,(4). 　　 [5] 姜繼勤,辜川毅.能力本位課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)淺探[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教,2009,(11). 　　 頁(yè)碼選擇：1　2

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