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ＥＲＰ沙盤在教學中的應用
張燕翔 2010/9/11
（接上頁）劃,評估應收賬款金額與回收期,預估長、短期資金需求,掌握資金來源與用途,妥善控制成本,洞悉資金短缺前兆,以最佳方式籌措資金,分析財務報表、掌握報表重點與數(shù)據(jù)含義,運用財務指標進行內(nèi)部診斷,如何以有限資金轉虧為盈、創(chuàng)造高利潤,編制財務報表、結算投資報酬、評估決策效益。
1.4 成績評價:比賽結果以參加比賽各隊的最后權益、生產(chǎn)能力、資源狀態(tài)等進行綜合評分,分數(shù)高者為優(yōu)勝。
總分計算公式為:總分=最終權益×(1+A/100)-罰分
2 教學結束后取得的成效
通過ERP沙盤的教學,提高了學生學習的積極性,一套沙盤使學生的綜合能力得到提高。沙盤對學生的提高主要體現(xiàn)在以下三個方面:
2.1 知識層面:沙盤考察知識層面的內(nèi)容主要涉及到財務管理、基礎會計、成本會計、投資學等多門財經(jīng)類專業(yè)核心課程的知識應用,還涉及到了物流、市場營銷等管理知識。所以ERP沙盤是對每個學生平時所學的一次檢驗,難度不大,確又比以往的考試更接近實戰(zhàn),更適合高職學生。
2.2 能力層面:除了需要用到理論知識以外,學生還需要對企業(yè)今后的發(fā)展戰(zhàn)略進行決策,根據(jù)對手的反應做出相應調整,通過對上年各類財務報表對本年的資金運用進行調整,以達到合理運用資金的效果�？梢哉fERP沙盤各個環(huán)節(jié)都在鍛煉學生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,鍛煉了學生的思維能力。
2.3 素質層面:最后,由于每個學生都處于各自的“企業(yè)”團隊,要想把企業(yè)運行的更好就必須學習如何在立場不同的各部門間溝通協(xié)調,培養(yǎng)不同部門人員的共同價值觀與經(jīng)營理念,建立以整體利益為導向的組織。ERP沙盤還能使學生養(yǎng)成沉著冷靜的性格特點,遇事隨機應變。學生會更快更好的適應今后的工作崗位。
參考文獻
[1] 企業(yè)經(jīng)營系統(tǒng)操作手冊.黃河水利職業(yè)技術學院, 2008年8月
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