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關(guān)于遼寧高職畢業(yè)生就業(yè)市場創(chuàng)新建設(shè)策略思考
張燕翔 2010/9/11
論文關(guān)鍵詞：遼寧高職院校；畢業(yè)生；就業(yè)市場；創(chuàng)新；建設(shè)
論文摘要：隨著遼寧省高職畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，高職院校就業(yè)工作面臨著前所未有的巨大壓力，因而應(yīng)從就業(yè)有形市場和無形市場的建設(shè)入手，創(chuàng)新建設(shè)有特點、功能強大的遼寧省高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場，努力實現(xiàn)遼寧省高職院校畢業(yè)生充分就業(yè)。
遼寧省高職院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴峻，做好畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)工作是畢業(yè)生就業(yè)工作的“重中之重”。實現(xiàn)就業(yè)市場建設(shè)“創(chuàng)新”，增強就業(yè)市場的“競爭力”，是每所高職院校亟待解決的重要問題。下面結(jié)合沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)市場創(chuàng)新建設(shè)實際，探索遼寧省高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場創(chuàng)新建設(shè)策略。
一、遼寧高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場的有形市場創(chuàng)新建設(shè)策略
(一)校內(nèi)就業(yè)市場建設(shè)
1、創(chuàng)新工作思路，實現(xiàn)校內(nèi)就業(yè)市場建設(shè)全員化、招聘形式多樣化
學(xué)校認真落實畢業(yè)生就業(yè)工作“一把手”工程，建立畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，招生就業(yè)處負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各系部(分院)具體落實，各部門全力支持，全校師生共同努力參與的就業(yè)工作體制。學(xué)院先后出臺《沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)工作管理規(guī)定》、《沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)市場建設(shè)方案》、《沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)工作評估考核辦法》等一系列制度、規(guī)定、政策，要求全院師生“全員化”參與。通過師生的一切社會資源，大力建設(shè)校內(nèi)就業(yè)市場，招聘形式也由單一的將企業(yè)請到學(xué)校招聘，發(fā)展成為“網(wǎng)上視頻招聘”、“學(xué)生入企招聘”、“學(xué)生簡歷分類投遞招聘”等多樣形式。
近三年來，學(xué)院每年召開2場大型招聘會(春季、秋季)，參加大型招聘會企業(yè)多達700余家。每月定期舉辦專場招聘會，有針對性的選擇企業(yè)參加招聘，給企業(yè)和畢業(yè)生搭建了一個“雙向選擇、形式多樣”的招聘平臺。
2、加大弱勢群體就業(yè)市場建設(shè)創(chuàng)新，實行“個性化”、“全程化”服務(wù)
弱勢群體就業(yè)工作是就業(yè)市場建設(shè)的重點和難點，這部分學(xué)生大多來自貧困農(nóng)村和邊遠地區(qū)，其家庭貧困，社會資源占有少，就業(yè)渠道窄，心理普遍存在自卑感，在就業(yè)競爭中屬于弱勢群體。就業(yè)的成功與否不僅關(guān)系到自身的成長和發(fā)展，也關(guān)系到每個家庭的穩(wěn)定和幸福。針對這一實際情況，學(xué)院加大弱勢群體就業(yè)市場建設(shè)的創(chuàng)新力度。與此同時，在就業(yè)政策指導(dǎo)、就業(yè)心理輔導(dǎo)、就業(yè)技巧培訓(xùn)等方面，也有針對性的進行個性化服務(wù)。學(xué)院根據(jù)弱勢群體的特點制定建立了《沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院貧困畢業(yè)生臺帳》，對這部分學(xué)生進行幫扶，優(yōu)先推薦他們就業(yè)，并在政策咨詢、心理輔導(dǎo)、就業(yè)技巧培訓(xùn)等方面提供全程服務(wù)，提高其“就業(yè)競爭力”，好盡快找到滿意的工作。
3、創(chuàng)新職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)
學(xué)院成立了職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程教研室，采取小班教學(xué)的授課模式，將就業(yè)指導(dǎo)課程納入教學(xué)計劃，并定為“必修課”。在教學(xué)方式上，采用講授、講座、分組討論、模擬練習(xí)等，不斷提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也收到了良好的授課效果。教師從就業(yè)政策、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)教育等方面進行講授，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本人實際情況制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，使畢業(yè)生明確的職業(yè)目標，形成了符合自身特點及需求的擇業(yè)觀，為校內(nèi)就業(yè)市場內(nèi)部建設(shè)提供了有力支持。
(二)市內(nèi)就業(yè)市場建設(shè)
1、實行“走出去，請進來”的創(chuàng)新建設(shè)策略
市內(nèi)就業(yè)市場是高職院校就業(yè)市場建設(shè)的“基地”，只有首先建立、建設(shè)好“本地市場”，才能為就業(yè)市場建設(shè)打好基礎(chǔ)。換言之，市內(nèi)就業(yè)市場的建設(shè)是高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)的“核心”，只有將“核心”的工作做好，才能在此基礎(chǔ)上發(fā)展“外延”工作。學(xué)院采取“走出去請進來”的策略，即邀請企業(yè)來校參觀、指導(dǎo)，并參加就業(yè)工作專家指導(dǎo)委員會，參與教學(xué)改革、專業(yè)設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)目標、師資隊伍建設(shè)，就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)培訓(xùn)等方面的工作，提出寶貴意見和建議。近三年，學(xué)院共與200余家企業(yè)保持聯(lián)系，邀請來訪企業(yè)200余家，為學(xué)院的就業(yè)市場建設(shè)及發(fā)展做出了巨大貢獻。
2、多渠道聯(lián)系就業(yè)中介機構(gòu)，收集就業(yè)信息
就業(yè)中介機構(gòu)是畢業(yè)生與用人單位的重要“橋梁”，也是雙方“溝通和交流”的重要平臺。如何有效利用這個平臺為高職畢業(yè)生服務(wù)，是各高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)工作中需要認真考慮的問題。學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)特點，創(chuàng)新思路，有針對性的與遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)市場、沈陽市人才市場、沈陽渾南人才市場、沈陽鐵西人才市場等就業(yè)中介機構(gòu)積極聯(lián)系，把本校的專業(yè)設(shè)置及畢業(yè)生情況提供給對方，讓各中介機構(gòu)有針對性的提供符合學(xué)院需求的就業(yè)信息，并及時、準確的將信息傳達至畢業(yè)生處，為畢業(yè)生“有效就業(yè)”提供了便捷的服務(wù)。
3、創(chuàng)新就業(yè)形式，建立實習(xí)、實訓(xùn)基地，搭建行業(yè)市場 <（未完，下一頁）
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