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淺論職業(yè)教育在和諧社會建設中的作用
張燕翔 2010/9/11
（接上頁）掌握、知識提高上，而且還在職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、工作熱情等深層心理結(jié)構(gòu)上。其次，職業(yè)教育對人類文化具有廣泛的選擇性。溫總理在全國職業(yè)教育工作會議上曾指出，“職業(yè)教育具有鮮明的職業(yè)性、社會性、人民性”、“職業(yè)教育應該是面向人人的教育”職業(yè)教育的這一功能性質(zhì)，使其所作用于的職業(yè)文化具有廣泛性和群眾性。因而，職業(yè)教育作用下的職業(yè)文化不僅在承認各種文化的存在價值及相互問的平等、獨立，而且在加強不同文化之間的交流、溝通、理解及建立一種共生共榮的世界文化格局等方面具有重要的作用。在世界經(jīng)濟一體化、生產(chǎn)國際化不斷增強的今天，以職業(yè)文化認同來促進文化認同，對推進社會和諧的必要性、重要性是顯而易見的。再次，職業(yè)教育本身及其所傳承、創(chuàng)造的職業(yè)文化極大地制約著某一職業(yè)、企業(yè)的穩(wěn)定與發(fā)展。在形成企業(yè)文化中除需要企業(yè)自身的努力外，職業(yè)教育也是一個極其重要的力量，因產(chǎn)學結(jié)合、校企合作是當今職業(yè)教育發(fā)展的一大國際趨勢。最后，職業(yè)教育的發(fā)展有助于消除職業(yè)歧視，形成“尊重勞動”的良好社會氛圍。在大學生就業(yè)難而高技能人才供不應求的現(xiàn)實中，為何大部分人仍不愿上職業(yè)學校呢?原因是多樣的，但“輕技術(shù)重理論、輕體力重腦力的”擇業(yè)觀仍是問題的關(guān)鍵所在。今后，我國教育、職業(yè)教育發(fā)展的難題之一就在于這一落后的擇業(yè)觀。以職業(yè)教育發(fā)展來形成重技能、重勞動的觀念進而摒棄輕視體力勞動、鄙視實際技能的陳腐觀念，應是在教育領(lǐng)域中的一大任務。
社會的公平安定、和諧統(tǒng)一是人類追求的共同理想，全體社會成員各盡其能、各得其所、友好相處是構(gòu)建和諧社會的價值目標。職業(yè)教育因其職業(yè)性和社會性，其規(guī)模的擴大、層次的提高、效益的改善等都有助于文化認同和文化群體的形成并實現(xiàn)文化和諧；而文化和諧又是社會和諧的基石。因此在和諧社會的建設中，我們應通過教育特別是職業(yè)教育對文化的能動作用，使受教育者形成先進的符合社會主義社會本質(zhì)要求的文化心理機制。只有個體融人文化、認同文化，文化才能高度和諧，而只有文化高度和諧，社會才能高度和諧。
我國職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培先生曾深刻全面地闡釋過職業(yè)教育的目的與功能：一是為個人謀生之準備，使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂業(yè)；二是為個人服務社會之準備；三是為國家及世界增進生產(chǎn)力之準備翻。職業(yè)教育因其鮮明的職業(yè)性、社會性、人民性及廣泛的適用性、實用性、技能性，對技術(shù)推廣、勞動者就業(yè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、消除貧困等都發(fā)揮過并繼續(xù)發(fā)揮著重要作用。在新形勢下，繼續(xù)全面認識并發(fā)展職業(yè)教育在繁榮經(jīng)濟、促進就業(yè)、消除貧困、維護穩(wěn)定、建設先進文化等方面具有基礎性作用，因此推進職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展，對建設民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會具有重要的戰(zhàn)略意義。
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