|
淺談以就業(yè)為導(dǎo)向高爾夫?qū)I(yè)一體化辦學(xué)模式
（作者未知） 2010/9/13
摘要:根據(jù)市場調(diào)研和高爾夫發(fā)展趨勢,以就業(yè)為導(dǎo)向,在專業(yè)建設(shè)上,堅(jiān)持“前校后企、工學(xué)一體、階段培養(yǎng)、分層遞進(jìn)——教學(xué)、實(shí)訓(xùn)與服務(wù)一體化”的高素質(zhì)、高技能人才培養(yǎng)模式;在培養(yǎng)專業(yè)能力和課程建設(shè)上堅(jiān)持以市場需求為導(dǎo)向;在人才培養(yǎng)過程中,堅(jiān)持“素質(zhì)教育是基礎(chǔ),職業(yè)能力培養(yǎng)為主線”;在教學(xué)過程中實(shí)行“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)方式;以“訂單式”培養(yǎng),校企合作人才培養(yǎng)模式為主體,創(chuàng)新教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、與服務(wù)一體化實(shí)現(xiàn)方式。為學(xué)生掌握專業(yè)技能提供理想平臺,為學(xué)生就業(yè)提供廣闊空間。
關(guān)鍵詞:高爾夫 就業(yè) 專業(yè)建設(shè) 人才培養(yǎng) 一體化
高爾夫是一項(xiàng)具有特殊魅力的運(yùn)動(dòng),它是人們在自然優(yōu)雅的綠色環(huán)境中,鍛煉身體,陶冶情操,提高技巧的休閑體育運(yùn)動(dòng)。其運(yùn)動(dòng)所推崇的綠色、高雅、健康、陽光的獨(dú)特文化內(nèi)涵,為諸多相關(guān)產(chǎn)業(yè)孕育了巨大商機(jī)。僅高爾夫球場直接相關(guān)的產(chǎn)業(yè)就包括:金融、房地產(chǎn)、廣告、傳媒、旅游、教育與培訓(xùn)、草坪種植與維護(hù)產(chǎn)業(yè)、球場保養(yǎng)及灌溉的設(shè)備制造、球具與服飾生產(chǎn)等行業(yè)。
隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,我國高爾夫產(chǎn)業(yè)將得到迅猛發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì),中國現(xiàn)擁有高爾夫球場近500家,高爾夫人口近100萬。高爾夫業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,中國高爾夫發(fā)展比世界其他地區(qū)都有潛力,中國正成為繼美國、日本、加拿大和英國后的世界第五大高爾夫國。隨著國內(nèi)高爾夫運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展,高爾夫消費(fèi)者正以每年30%的速度增長,據(jù)統(tǒng)計(jì),每年有60萬韓國、日本、東歐、港澳臺等國家和地區(qū)的旅游者來華進(jìn)行高爾夫旅游,且在逐年增加。經(jīng)濟(jì)學(xué)家遲福林認(rèn)為,現(xiàn)在中國潛在的高爾夫消費(fèi)者是2000萬,2020年將有5000萬。
隨著高爾夫運(yùn)動(dòng)的普及和發(fā)展,高爾夫?qū)I(yè)服務(wù)人才需求量巨大。如果按照一家高爾夫俱樂部最低需要300—350名高爾夫球場管理與服務(wù)人員的實(shí)際,全國范圍內(nèi)就需要高爾夫球場管理與服務(wù)人員至少15萬。按目前發(fā)展趨勢,到2020年,將缺少60萬人左右。相關(guān)產(chǎn)業(yè)如高爾夫旅游、草坪種植與養(yǎng)護(hù)產(chǎn)業(yè)、球場保養(yǎng)及灌溉等相關(guān)設(shè)備制造、球具與服飾設(shè)計(jì)的人才需求更是逐年增加,缺口巨大。高爾夫?qū)I(yè)人才嚴(yán)重不足,中國高爾夫產(chǎn)業(yè)已進(jìn)入到一個(gè)人才極度匱乏狀態(tài)。針對這種人才短缺的局面,遼寧職業(yè)學(xué)院高爾夫?qū)W院通過充分調(diào)研論證,堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向,在國內(nèi)公辦全日制高職院校中首家開辦高爾夫俱樂部商務(wù)管理專業(yè)、高爾夫運(yùn)動(dòng)技術(shù)與管理專業(yè),高爾夫草坪養(yǎng)護(hù)與管理專業(yè)及高爾夫球場服務(wù)專業(yè)。經(jīng)過三年的建設(shè),高爾夫俱樂部商務(wù)管理專業(yè)被評為遼寧省高職品牌專業(yè)。
在專業(yè)建設(shè)上,我們堅(jiān)持“前校后企、工學(xué)一體、階段培養(yǎng)、分層遞進(jìn)——教學(xué)、實(shí)訓(xùn)與服務(wù)一體化”的高素質(zhì)、高技能人才培養(yǎng)模式;高爾夫?qū)W院按照“互惠互利,資源共享,共同發(fā)展”的原則,成立了“高爾夫?qū)W院產(chǎn)學(xué)研合作發(fā)展理事會(huì)”,搭建“1+44”學(xué)院和企業(yè)群產(chǎn)學(xué)研合作平臺,與天津松江團(tuán)泊湖高爾夫球會(huì)(天津松江田園體育運(yùn)動(dòng)責(zé)任有限公司)、大連灣山高爾夫俱樂部、深圳正中高爾夫俱樂部等44家球會(huì)建立了校企合作關(guān)系。校企雙方在軟硬件方面互為開放,建立規(guī)范的運(yùn)作制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)院與企業(yè)群的攜手共建共育,創(chuàng)新辦學(xué)模式與體制,建立校企雙向參與的辦學(xué)機(jī)制,為課程改革建設(shè)提供保證。
在培養(yǎng)專業(yè)能力和課程建設(shè)上堅(jiān)持以市場需求為導(dǎo)向,以前校后企、工學(xué)一體、階段培養(yǎng)、分層遞進(jìn)的人才培養(yǎng)模式為課程開發(fā)的運(yùn)行架構(gòu),將“與學(xué)習(xí)相關(guān)的要素”和“與工作相關(guān)的要素”兩者結(jié)合;以工作過程為起點(diǎn)和主線、融入職業(yè)資格內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容改革和工作過程系統(tǒng)化知識的構(gòu)建,校企聯(lián)合開發(fā)工學(xué)結(jié)合、能力本位課程體系;開發(fā)和設(shè)計(jì)行動(dòng)導(dǎo)向體系,實(shí)施工學(xué)結(jié)合課程,調(diào)整其它課程內(nèi)容,把立德樹人的任務(wù)融入到各門課程;以新的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程改革的需要,積極開展師資培訓(xùn),豐富課程的內(nèi)涵,積累課程資源,滿足理論和實(shí)踐一體化教學(xué)軟硬件的需要;積極開展高爾夫教育教學(xué)研究工作,以教育科研指導(dǎo)教改,以資源建設(shè)與企業(yè)搭建共享平臺,為教改課程提供必要的素材;以能力目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)設(shè)計(jì)、學(xué)生主體作為課程教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)。通過專業(yè)調(diào)研確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。.根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確定相應(yīng)課程,合理確定每門課程理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)數(shù)。
高爾夫?qū)W院堅(jiān)持“理論研究為先導(dǎo),模式構(gòu)建為龍頭,機(jī)制建立為關(guān)鍵,內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)”,開展全方位、多層次的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作;在人才培養(yǎng)過程中,堅(jiān)持“素質(zhì)教育是基礎(chǔ),職業(yè)能力培養(yǎng)為主線”;教學(xué)、實(shí)訓(xùn)與服務(wù)一體化。在校企聯(lián)合建立的理事會(huì)組織下,有效發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用,校企共同開展以專業(yè)建設(shè)為宗旨的各項(xiàng)教學(xué)基本建設(shè),共享教育教學(xué)資源,共同推進(jìn)全面素質(zhì)教育,共同推進(jìn)高職教育教學(xué)改革和“雙證”制教育,共同建設(shè)工學(xué)結(jié)合的新型優(yōu)質(zhì)課程,共同組織師生參加專業(yè)實(shí)踐,共同促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè),實(shí)現(xiàn)校企全程合作、互惠雙贏。以職業(yè)崗位群（未完，下一頁）
|