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（作者未知） 2010/9/13
（接上頁）要著力增強學生的人文科學素養(yǎng)
對音樂教育專業(yè)學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)教育旨在通過文學知識傳授和環(huán)境熏陶,指導學生接觸大量優(yōu)秀的人文知識成果和音樂文化成果,引導學生將文學與藝術(shù)相互結(jié)合,理解二者所蘊含的內(nèi)涵,并內(nèi)化為學生自身的品格、氣質(zhì)修養(yǎng)、處世哲學。加強學生人文素質(zhì)的培養(yǎng),一是注重培養(yǎng)學生的語言、文字表達能力;二是注重培養(yǎng)學生科學的學習方法和思維能力;三是注重培養(yǎng)學生道德素質(zhì)。
3.4 要注重培養(yǎng)學生藝術(shù)創(chuàng)作能力
(1)培養(yǎng)即興伴奏能力
鋼琴即興伴奏能力是幼兒教師必備的專業(yè)基本功,它要求伴奏者在較短的時間內(nèi)要讀懂曲譜,并選擇恰如其分的旋律織體進行演奏。這是教師面向兒童開展音樂教育所必須具備的一項能力。
(2)增強舞蹈創(chuàng)編的能力
�？茖哟蔚奈璧刚n是一門基礎(chǔ)學科,旨在使學生掌握基本的舞蹈技能,以便在將來的教學工作中對兒童進行舞蹈教育。教師應引導學生留意兒童心理、動作的特征,兒童生活的特點,組織學生到幼兒園進行觀察。幫助學生在捕捉到兒童動作素材之后,對其進行加工、分析、提煉,使動作舞蹈化。充分考慮兒童身體發(fā)展的自然素質(zhì),克服其不足,力求舒展、開放,動作節(jié)奏鮮明、歡快,使兒童舞蹈顯得活潑豐滿。創(chuàng)編時應該善于從孩子的生活實踐經(jīng)驗中,采取具有童話、科學幻想和游戲特點的舞蹈形式。利用短小、形象、生動、鮮明、故事性強、情節(jié)簡單、動作性強等特點的舞蹈構(gòu)思來創(chuàng)編豐富多彩的兒童舞蹈。
綜上所述,只有在教育教學中不斷尋找有效的、正確的方法和途徑,不斷發(fā)展與創(chuàng)新,從實際出發(fā),全方位考慮問題,提高教學質(zhì)量,增強學生的實踐應用能力,才能為社會輸送更多合格的幼兒音樂教育人才。
參考文獻
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