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高職畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的思想教育研究與探討
（作者未知） 2010/9/13
【摘要】本文闡述了高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)安置思路,分析了高職畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)期間的思想動(dòng)態(tài),思想特點(diǎn),存在的問題,有針對(duì)性地開展了高職畢業(yè)生的思想教育,并對(duì)如何做好畢業(yè)實(shí)習(xí)期間的思想教育的方法進(jìn)行了研究與探討。
【關(guān)鍵詞】畢業(yè)實(shí)習(xí) 思想教育 問題與對(duì)策 研究與探討
1 引言
實(shí)踐教學(xué)是高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中非常重要的一個(gè)模塊,是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能技巧的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié),是用人單位檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)水平的演練過(guò)程。教育部在有關(guān)文件中也一再?gòu)?qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)的重要性。“實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占較大比重,要及時(shí)吸收科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果”(見《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》教高[2000]2號(hào))。“要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),增加實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐的時(shí)間和內(nèi)容,以使學(xué)生掌握從事專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。”(見《關(guān)于全面提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》教高[2006]16號(hào))。在高職學(xué)院的評(píng)估指南中,也把對(duì)實(shí)踐教學(xué)的評(píng)估列為關(guān)鍵性指標(biāo)。此外,注重實(shí)踐教學(xué)即注重了教學(xué)的交付,學(xué)生在實(shí)踐中自己活動(dòng)起來(lái),自主獲取知識(shí),解決問題,進(jìn)而彌補(bǔ)學(xué)生書本知識(shí)的缺陷,這符合生本教育的最新理念。
2 畢業(yè)實(shí)習(xí)安置思路
畢業(yè)實(shí)習(xí)是我院高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)重要的內(nèi)容.2008年我院電子信息工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生107人,其中有86人被安排到長(zhǎng)城信息、長(zhǎng)沙科瑞特、長(zhǎng)沙三德、長(zhǎng)沙立豐等多家校企合作單位的實(shí)習(xí)基地開展為期為三個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。
在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間,根據(jù)實(shí)習(xí)基地需求,把畢業(yè)生分成若干工程項(xiàng)目組,如工程項(xiàng)目硬件應(yīng)用開發(fā)組、工程項(xiàng)目測(cè)試組、電子產(chǎn)品營(yíng)銷組等等。我院把各工程技術(shù)項(xiàng)目組分配到相關(guān)的實(shí)習(xí)基地,在實(shí)習(xí)基地真實(shí)完成相關(guān)工程技術(shù)項(xiàng)目的實(shí)習(xí)工作,在企業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員和帶隊(duì)指導(dǎo)老師的共同努力下,取得突出的實(shí)習(xí)效果。許多學(xué)生在實(shí)習(xí)完成后,被實(shí)習(xí)單位留用,成為實(shí)習(xí)單位的正式員工,大大提高了畢業(yè)生的對(duì)口就業(yè)率。
畢業(yè)生要取得好的實(shí)習(xí)效果,學(xué)生的思想教育工作要先行,要對(duì)畢業(yè)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間可能出現(xiàn)的困難、問題進(jìn)行預(yù)測(cè),提示學(xué)生作好心里準(zhǔn)備。要想做好到企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的思想教育工作,既要把工作做到思想問題出現(xiàn)之前,又要緊隨已發(fā)生的思想問題,及時(shí)地開展疏導(dǎo)工作,絕對(duì)不能讓矛盾升級(jí),影響學(xué)校與企業(yè)、企業(yè)與學(xué)生之間的關(guān)系。
3 畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中高職學(xué)生開展思想教育
3.1 把思想教育做到問題發(fā)生之前
思想教育工作應(yīng)注重速度超前,做在下廠實(shí)習(xí)學(xué)生思想問題產(chǎn)生之前,前瞻性地做好調(diào)查研究和預(yù)測(cè)工作,掌握貼近的第一手資料,安排的實(shí)習(xí)老師必須和學(xué)生打成一片,和他們談心、交朋友,把理想同安全教育結(jié)合起來(lái),用嘮嗑的方式進(jìn)行灌輸,針對(duì)苗頭早做工作贏得工作的主動(dòng)權(quán)。掌握思想教育的超前功能,要求實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師必須具備政治敏銳性,審視度勢(shì),準(zhǔn)確把握實(shí)習(xí)學(xué)生的思想脈搏、善于攻心,引導(dǎo)學(xué)生為企業(yè)的發(fā)展而努力工作。
3.2 把思想教育做在矛盾形成之前
任何事物的發(fā)展都有一個(gè)從小到大、由量變到質(zhì)變的過(guò)程,實(shí)習(xí)學(xué)生思想問題也是如此。我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)必須抓住端倪、對(duì)癥下藥。創(chuàng)建和諧的師生、師徒關(guān)系是學(xué)生能否學(xué)習(xí)好技術(shù)、安心工作、愛上這個(gè)企業(yè),想在這個(gè)企業(yè)就業(yè)的關(guān)鍵。企業(yè)的穩(wěn)定又常常表現(xiàn)在職工流動(dòng)的大小,如果實(shí)習(xí)學(xué)生帶著不同的情緒和思想問題在企業(yè)實(shí)習(xí),這些問題企業(yè)又不知道,實(shí)習(xí)老師也沒給解決,勢(shì)必造成或出現(xiàn)事故。如果我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,采用有針對(duì)性的快捷的思想教育,求真務(wù)實(shí)地解決學(xué)生的切身利益問題,把思想隱患解決在萌芽階段、遏止在蔓延之前,把問題逐個(gè)消化在隱微之中,就會(huì)在很大程度上避免矛盾的激化。以矛盾的源頭來(lái)消化分解矛盾,把產(chǎn)生的矛盾加以解決,那么,我們的思想教育工作就會(huì)收到事半功倍的效果。
3.3 幫助學(xué)生迅速轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)企業(yè)生活
例如,長(zhǎng)城信息是一家上市企業(yè),管理非常規(guī)范,廠規(guī)廠紀(jì)嚴(yán)明要按時(shí)上下班,按要求刷卡,就連帶隊(duì)老師每天也要按時(shí)兩次刷卡,兩次簽到。學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)變?yōu)殡p重身份,他們既是湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生,又是長(zhǎng)城信息股份有限公司的員工,所以,從兩個(gè)方面抓紀(jì)律。一是要求學(xué)生按時(shí)上下班,按要求刷卡,要有嚴(yán)格的時(shí)間意識(shí)。二是要有服從意識(shí),企業(yè)安排的工作要認(rèn)真努力地去做,珍惜自己的崗位,要明確你不僅代表你自己,你還代表學(xué)校的形象。要遵守學(xué)校的實(shí)習(xí)紀(jì)律,要有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感。
學(xué)生漸漸適應(yīng)周圍的環(huán)境以后,在從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中,他們身上有些缺點(diǎn)就慢慢顯現(xiàn)出來(lái):紀(jì)律觀念不強(qiáng),遲到、早退不加班等現(xiàn)象開始出現(xiàn)。問題出來(lái)以后,帶隊(duì)老師先和學(xué)生談心,讓他們意識(shí)到自己的（未完，下一頁(yè)）
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