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務(wù)實(shí)創(chuàng)新,促進(jìn)高職院校健康發(fā)展
（作者未知） 2010/9/13
（接上頁）業(yè)技能教學(xué)的。高職院校教育的上述特點(diǎn),使得其教學(xué)管理工作比普通高校更加復(fù)雜,這就要求高職院校從事具體教學(xué)管理工作的人員,在熟悉普通教學(xué)管理工作基本流程的同時,還要對實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)程序有一定了解,必須具備較強(qiáng)的校內(nèi)、校外交流溝通能力,以及協(xié)調(diào)與解決問題的綜合能力。
教學(xué)管理工作主要是為教學(xué)、科研和教改等服務(wù)的,根據(jù)學(xué)院不同時期的教學(xué)任務(wù)與要求,在教學(xué)管理工作中,主動安排為學(xué)院的教學(xué)和科研各項(xiàng)工作服務(wù)的內(nèi)容。為更有效地開展教科研服務(wù)工作,就要不斷刻苦鉆研業(yè)務(wù),隨時準(zhǔn)確迅速處理各類教學(xué)管理問題,為學(xué)院教學(xué)管理提供高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。學(xué)院對教學(xué)管理的需求是多方面的,教學(xué)管理人員要經(jīng)常研究和掌握利用需求的特點(diǎn)和規(guī)律,有目的地主動開展工作,不斷改進(jìn)和提高教學(xué)管理工作水平,以適應(yīng)學(xué)院不斷發(fā)展的需求。
所以,高職院校教學(xué)管理人員要做好教學(xué)管理工作,不光要有過硬的業(yè)務(wù)水平,還必須樹立堅定的服務(wù)思想和良好的服務(wù)態(tài)度,不斷強(qiáng)化服務(wù)意識,時時為學(xué)院發(fā)展著想,處處為學(xué)院的教科研提供方便,千方百計為學(xué)院發(fā)展這個中心工作服務(wù)。
5 開拓創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)院良性發(fā)展
作為學(xué)院教學(xué)管理人員還要具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,特別是在當(dāng)今知識突飛猛進(jìn)的今天,有必要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和重新定位,在繼承埋頭苦干默默奉獻(xiàn)精神的同時,不妨多一點(diǎn)敏捷和智慧,多一點(diǎn)膽魄和果斷,多一點(diǎn)創(chuàng)新與開拓,從根本上轉(zhuǎn)變觀念,讓教學(xué)管理工作為學(xué)院建設(shè)與發(fā)展創(chuàng)造出更豐碩的成果。
廈門海洋學(xué)院結(jié)合自身實(shí)際情況,大膽嘗試,推行的教學(xué)工作二級管理,將權(quán)力下放,大大調(diào)動了下級管理部系的積極性、能動性。同時,改革傳統(tǒng)教學(xué)評估方法,改變以往只有專家參與評估的單一方式,讓學(xué)生參與,定期召開學(xué)生座談會,及時了解教學(xué)過程中存在的問題,對教學(xué)的效果評價更加全面,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動,達(dá)到雙贏,從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)院的良性發(fā)展。
6 結(jié)束語
教學(xué)管理工作是一項(xiàng)務(wù)實(shí)性很強(qiáng)的工作,它既是業(yè)務(wù)性工作,又是一項(xiàng)管理服務(wù)性工作,這就要求教學(xué)管理人員既要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)功底,熟練掌握教學(xué)管理業(yè)務(wù)的各個環(huán)節(jié)和步驟,又要有較強(qiáng)的管理能力和服務(wù)意識。從事教學(xué)管理人員要能夠適應(yīng)新形勢,大膽改革,敢于向傳統(tǒng)的條條框框和管理模式挑戰(zhàn),在教學(xué)管理業(yè)務(wù)上有所創(chuàng)新、有所突破,只有這樣教學(xué)管理工作才能跟上學(xué)院的發(fā)展,才能發(fā)揮它應(yīng)有的強(qiáng)大作用,真正為學(xué)院的發(fā)展壯大做出貢獻(xiàn)!
參考文獻(xiàn)
[1] 張玲:網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與文獻(xiàn)信息資源共享.津圖學(xué)刊2000(1).
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