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淺議職業(yè)教育中“建筑材料”課程建設(shè)和改革
（作者未知） 2010/9/13
（接上頁）教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合。除制作豐富的多媒體課件外，另配有工程圖片、實(shí)驗(yàn)錄像以及工程案例等附件部分以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而使一門嚴(yán)謹(jǐn)而枯燥的課程變得生動(dòng)起來。
2．5采用科學(xué)的考核手段
采用科學(xué)的考核手段，正確評(píng)判學(xué)生的各種能力，可以激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，使他們覺得有能力將建筑材料課程學(xué)好]。在考核學(xué)生時(shí)，不簡單地以成績來評(píng)定，也不以同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量。要注重邏輯思維運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，而對(duì)一些死記硬背的東西可降低要求。毫無疑問，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是教學(xué)改革的重要任務(wù)，而直覺、自主是創(chuàng)造力的源泉，而我們的教育到底給學(xué)生多大的發(fā)展空間呢?每個(gè)人的思維方式是不同的，我們不可以用相同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，應(yīng)該說每個(gè)學(xué)生都渴望成才，長期的失敗、失敗還是失敗，會(huì)使他們產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒，索I生破罐子破摔，對(duì)學(xué)習(xí)徹底失去了興趣。筆者在教學(xué)過程中，給學(xué)生更多地鼓勵(lì)和關(guān)愛，讓學(xué)生覺得只要我努力了，就是成功的一半。我們對(duì)學(xué)生的要求是：不求最好，但求更好。
3結(jié)語
我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法和教學(xué)手段的完善等方面取得了一定的成果。完善了課程內(nèi)容，逐步形成了啟發(fā)式、互動(dòng)式講課，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式；并堅(jiān)持以實(shí)踐能力、應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心，結(jié)合工程實(shí)際，根據(jù)工程實(shí)際中對(duì)建筑材料課程專業(yè)知識(shí)的要求及實(shí)際工作崗位的需要，按不同專業(yè)要求來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，取得了良好的教學(xué)效果和社會(huì)效果。
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