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新探大學(xué)辦學(xué)理念與大學(xué)圖書館辦館理念
（作者未知） 2010/9/14
[論文摘要】大學(xué)圖書館是隨著大學(xué)的興起而發(fā)展起來的，大學(xué)圖書館的辦館理念受到大學(xué)辦學(xué)理念的深刻影響，文章分析了大學(xué)辦學(xué)理念的發(fā)展趨勢(shì)，指出大學(xué)圖書館應(yīng)積極適應(yīng)大學(xué)教育的發(fā)展，強(qiáng)化“以人為本”、“技術(shù)開發(fā)…知識(shí)管理”、“資源共享”、“服務(wù)社會(huì)”、“改革創(chuàng)新”、“突出特色”、“對(duì)外開放”等現(xiàn)代大學(xué)圖書館辦館理念。以為大學(xué)教育提供更好的服務(wù)。
[論文關(guān)鍵詞]大學(xué)教育；辦學(xué)理念；辦館理念
大學(xué)辦學(xué)理念是影響大學(xué)圖書館辦館理念最直接的因素，決定著大學(xué)圖書館的發(fā)展方向。大學(xué)辦學(xué)理念是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是一所大學(xué)辦學(xué)特色形成的基石，決定著大學(xué)的發(fā)展方向�，F(xiàn)代大學(xué)最根本的職能是為社會(huì)培養(yǎng)高級(jí)專門人才，傳播和創(chuàng)造科學(xué)與文化，其辦學(xué)理念的發(fā)展趨勢(shì)可以歸結(jié)為以人為本、創(chuàng)造科學(xué)、引領(lǐng)文化、服務(wù)社會(huì)、與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新、特色、開放等。大學(xué)圖書館是大學(xué)教育的三大支柱之一，直接為大學(xué)的教育服務(wù)，本文探討了大學(xué)辦學(xué)理念的發(fā)展趨勢(shì)，指出當(dāng)代大學(xué)圖書館應(yīng)強(qiáng)化的辦館理念。
1“以人為本”是現(xiàn)代大學(xué)的哲學(xué)觀、教育觀，也是現(xiàn)代大學(xué)圖書館辦館宗旨
“以人為本”就是堅(jiān)持人的自然屬性、社會(huì)屬性、精神屬性的辯證統(tǒng)一，是大學(xué)教育首先樹立起來的一種哲學(xué)觀�！耙匀藶楸尽本褪菍⑴囵B(yǎng)社會(huì)所需要的具有全面發(fā)展的“人”作為教育活動(dòng)的中心，這一理念適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展與人自身發(fā)展的需要，得到了廣泛認(rèn)同，成為古今中外教育家、思想家以及哲學(xué)家推崇的教育思想，凝聚了教育的本質(zhì)是現(xiàn)代大學(xué)教育秉持的最重要的理念。
“以人為本”也是現(xiàn)代大學(xué)圖書館辦館宗旨。如何理解“以人為本”的內(nèi)涵，并在實(shí)際工作中貫穿與體現(xiàn)，以促使現(xiàn)代圖書館工作的目標(biāo)、工作的原則乃至工作的內(nèi)容發(fā)生根本性的變革，這是我們當(dāng)前需要探討的課題。
筆者認(rèn)為“以人為本”的思想包括兩方面的內(nèi)容，對(duì)于圖書館工作來說，館員為本，就是要充分發(fā)揮館員的能動(dòng)性，將館員置于圖書館事業(yè)發(fā)展的中心位置，使其受到足夠的重視，在促進(jìn)館貿(mào)自身發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)圖書館的總體發(fā)展。另一方面，就圖書館服務(wù)的對(duì)象而言，要以讀者為本，使之能夠獲得足夠的圖書館服務(wù)，以促其全面發(fā)展。實(shí)際上，以人為本，無論是圖書館工作人員，還是圖書館服務(wù)的對(duì)象，“以人為本”的實(shí)質(zhì)都是強(qiáng)化對(duì)人的生命、價(jià)值、尊嚴(yán)以及前途命運(yùn)的關(guān)注，滿足人的需求，提高人的素質(zhì)，高舉人的旗幟，突出人的精神，人是其出發(fā)點(diǎn)，又是其根本目的。
如何將“以人為本”的思想落到實(shí)處，應(yīng)著眼于圖書館工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，如建筑設(shè)計(jì)、資源建設(shè)、文獻(xiàn)布局、環(huán)境氛圍、服務(wù)內(nèi)容與服務(wù)手段等都充分體現(xiàn)對(duì)讀者的關(guān)注，從細(xì)微之處讓讀者感受到被尊重與被關(guān)懷，大學(xué)圖書館不僅要為讀者提供方便的借閱條件，滿足讀者個(gè)性化的需求，還要積極配合學(xué)校開展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者信息獲取能力與創(chuàng)新能力。努力把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力統(tǒng)一的一代新人，以達(dá)到大學(xué)教育的終極目標(biāo)。
2引領(lǐng)文化、戧造科學(xué)是現(xiàn)代大學(xué)存在的前提；技術(shù)開發(fā)理念、知識(shí)管理理念、資源共建共享理念決定著大學(xué)圖書館的地位與發(fā)展前景
一個(gè)國(guó)家科學(xué)的進(jìn)步，固然與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的關(guān)系，但是大學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的貢獻(xiàn)卻是無可替代的，大學(xué)是人類社會(huì)發(fā)展智力的平臺(tái)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮著獨(dú)特的作用。19世紀(jì)德國(guó)由科學(xué)落后國(guó)發(fā)展成世界科學(xué)中心，以柏林大學(xué)為代表的德國(guó)大學(xué)做出了決定性的貢獻(xiàn)，柏林大學(xué)將科學(xué)研究確立為大學(xué)的職能，其他大學(xué)又將這一職能給予強(qiáng)化和拓展，極大地促進(jìn)了德國(guó)大學(xué)的科學(xué)研究，最終把德國(guó)科學(xué)推向了世界的前列�，F(xiàn)代大學(xué)的本質(zhì)是傳播科學(xué)、促進(jìn)應(yīng)用、致力創(chuàng)新的教育研究機(jī)構(gòu)，以探求真理和創(chuàng)造科學(xué)作為其存在的前提。這必然要以教學(xué)為中心，研究作先導(dǎo)，教學(xué)與研究的結(jié)合是現(xiàn)代大學(xué)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，為大學(xué)的科學(xué)研究提供高質(zhì)量的文獻(xiàn)資源與高水平的服務(wù)是現(xiàn)代大學(xué)圖書館的核心功能。
對(duì)于大學(xué)所擔(dān)負(fù)的知識(shí)傳播與科技創(chuàng)新的使命，圖書館迫切需要改變傳統(tǒng)的信息資源組織方式與服務(wù)模式，信息技術(shù)的開發(fā)為這一改變提供了條件，信息技術(shù)改變了文獻(xiàn)信息資源的存貯與利用方式，改變了信息服務(wù)的手段與服務(wù)的模式，同時(shí)也改變了圖書館館員的角色。未來的圖書館必將成為一種技術(shù)密集型的信息服務(wù)機(jī)構(gòu)。
知識(shí)管理是現(xiàn)代大學(xué)圖書館區(qū)別于傳統(tǒng)大學(xué)圖書館的顯著標(biāo)志之一。借助現(xiàn)代信息技術(shù)將由以文獻(xiàn)信息為單元深入到以知識(shí)為單元，由信息管理發(fā)展到知識(shí)管理，信息服務(wù)深化為知識(shí)服務(wù)，只有實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理，才能使信息真正服務(wù)于人。
信息資源共建共享理念是決定圖書館能否充分利用信息資源，組織基于網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)體系，充分滿足學(xué)校教學(xué)科研的發(fā)展對(duì)文獻(xiàn)資源需求的關(guān)鍵。因?yàn)?b>（未完，下一頁(yè)）
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