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淺論國有企業(yè)干部培訓(xùn)中專職教師工作的思考
（作者未知） 2010/9/14
論文摘要：國有企業(yè)的干部培訓(xùn)中專職教師承擔(dān)了大部分的教學(xué)工作。專職教師需要認(rèn)清自己的定位，也要不斷通過各種方法加強對自身的培訓(xùn)和素質(zhì)的提高，同時一定要針對成人學(xué)習(xí)的特點和課程的要求改進自己的授課方式。
論文關(guān)鍵詞：國有企業(yè) 干部培訓(xùn) 專職教師
近幾年來，面對中央提出的新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的任務(wù)和要求，社會各界對干部培訓(xùn)的工作已經(jīng)有了一個比較嶄新全面的認(rèn)識。隨著大量新的培訓(xùn)理念的進入，國企的干部培訓(xùn)工作正處在改革和發(fā)展的階段，其中專職教師就承擔(dān)了對企業(yè)各級干部的繼續(xù)教育、崗位教育等培訓(xùn)中的主要教學(xué)工作。專職教師要在這股干部培訓(xùn)改革潮流中把握方向，迎接挑戰(zhàn)突出自身特色。
所謂專職教師自身的特色，就是經(jīng)過長期積淀形成的既區(qū)別于普通高等教育，又區(qū)別于其他成人教育的黨校教育特有的優(yōu)勢和特征的總和，與自身所處的企業(yè)緊密相連，具有相對穩(wěn)定性、獨特性和示范性的特點。筆者就其相關(guān)工作進行了如下的思考：
一、認(rèn)清國企干部培訓(xùn)專職教師的定位。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識更新速度日益加快，社會對學(xué)習(xí)有了更高的要求，實際上學(xué)校和課堂只是學(xué)習(xí)的一種場所。首先要明白成人學(xué)習(xí)有其自身的特點，成人學(xué)習(xí)是一種問題導(dǎo)向的、密切結(jié)合真實生活情景的目的性極強的學(xué)習(xí)過程…。也就是說，這種學(xué)習(xí)不是單純地為了學(xué)知識，而是為了應(yīng)用，是為了解決問題而進行的。成人學(xué)習(xí)者所具有的工作及生活經(jīng)驗對他們的學(xué)習(xí)具有極大的影響，這種影響包括正面的和負(fù)面的兩個方面。正面的影響：過去的經(jīng)驗是一種非常重要的資源，可以極大地幫助成人學(xué)習(xí)；負(fù)面的影響：過去的經(jīng)驗是一種接受新事物的障礙。因此當(dāng)專職教師的實踐經(jīng)驗遠遠不能滿足他們的需要，純粹的理論知識學(xué)員又不感興趣的時候，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)和努力開掘成人學(xué)習(xí)者過去的經(jīng)驗資源，并充分利用這些資源為他們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在課堂上把深奧的理論知識與學(xué)員的實踐完美的結(jié)合才是專職教師教學(xué)中的重點。
其次要明白對于到培訓(xùn)中心參加培訓(xùn)的學(xué)員而言，他們的基本價值觀和基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成，專職教師不能古板的采用“你聽我講”的簡單模式，而要努力實現(xiàn)自我身份的轉(zhuǎn)變，即努力使自己在成人學(xué)習(xí)的過程中成為一個成人學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者、催化者和咨詢者，教師不僅要充實他們的知識結(jié)構(gòu)、講解新的知識點，更重要的是向他們傳授獲取相關(guān)知識更好更快捷方法，幫助他們有效率地進行終生學(xué)習(xí)。要營造一種有利于成人學(xué)習(xí)的良好氣氛，例如，開放的、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，良好的師生關(guān)系等，只要他們可以在專職教師營造的氛圍里在產(chǎn)生一定的思想火花，教學(xué)目的也就達到了。研討式教學(xué)、體驗式式教學(xué)、參與式教學(xué)等都是比較好的成人培訓(xùn)方法。
第三還要明白，作為企業(yè)的培訓(xùn)中心，很多課程是不能脫離企業(yè)的實際而夸夸其談的，比如法律、物流、緩解壓力、財務(wù)管理等等課程都只有和企業(yè)的實際相結(jié)合才具有更強的生命力，才更受學(xué)員的歡迎，如果還能解決他們在實際工作中遇到的困難，那這種課程才是真正的務(wù)實的課程。當(dāng)然，基礎(chǔ)理論、政策宣講這類課程可以不苛求這些效果。
二、對專職教師進行培訓(xùn)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。
專職教師授課的基礎(chǔ)在于自己較強的專業(yè)知識和對成人教育的研究，可是學(xué)員在不斷的學(xué)習(xí)和進步，企業(yè)也在不斷的前進，專職教師們必須要有較強的危機感，必須要隨著學(xué)生的變化而變化，充分發(fā)揮專職教師的在專業(yè)上的長處，才能夠給予學(xué)員更多的知識，因此，有必要建立一個系統(tǒng)的專門針對教師的培訓(xùn)體系。
(一)安排專職教師到企業(yè)的主要部門進行掛職學(xué)習(xí)。
相當(dāng)一部分專職教師都是從學(xué)校直接畢業(yè)就到培訓(xùn)中心工作，缺乏對企業(yè)重要工作情況的了解，同時也缺乏對自己授課對象所工作的氛圍的了解，難免會造成在上課時拉不近與學(xué)員的距離，把握不了講課的深淺度從而影響授課效果。以筆者所在的干部培訓(xùn)中心為例，三年內(nèi)已經(jīng)選派了50％以上的專職教師到企業(yè)的基層部門掛職鍛煉，而且是必須帶著與自己授課相關(guān)的課題到基層工作。從幾年反饋的情況來看，到基層掛職鍛煉對教師本人的工作和學(xué)校的培訓(xùn)組織工作都是大有好處的。
(二)鼓勵專職教師到高校深造學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在學(xué)員的學(xué)歷和整體的文化水平都提高得很快，教師只有不斷的在高等院校進行專業(yè)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才可以在教學(xué)中突出自己的專業(yè)優(yōu)勢。鼓勵教師攻讀在職碩士學(xué)位、學(xué)習(xí)第二專業(yè)，充分的利用高校的教學(xué)資源，更新專職教師的知識內(nèi)容，擴展他們的知識面，同時應(yīng)注意，要及時的把所學(xué)的新知識與工作中的遇到的問題相聯(lián)系，形成一種理論與實踐相結(jié)合的工作習(xí)慣。
(三)系統(tǒng)的開展教學(xué)練兵和教學(xué)觀摩等活動。
教學(xué)練兵和教學(xué)觀摩活動在很多學(xué)校都是常規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，但是在很大程度上是缺乏（未完，下一頁）
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