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當前位置：課件009首頁 >> 職教研究 >> 專業(yè)論文 >> ＥＲＰ沙盤模擬與會計實踐教學改革

ＥＲＰ沙盤模擬與會計實踐教學改革 （作者未知）　2010/9/14 （接上頁）保證體系建設(shè) 　　 1　建設(shè)穩(wěn)定的產(chǎn)學研相結(jié)合的校外實習基地。校外實習是會計實踐教學非常重要的一個環(huán)節(jié)，要提高實踐教學質(zhì)量，有必要加強校外實習基地的建設(shè)。實習基地的規(guī)模要適當，我校目前的實訓基地有哈軸承、哈醫(yī)藥集團等大型企業(yè)及小規(guī)模的記賬代理公司，學生有機會接觸到不同行業(yè)、不同規(guī)模企業(yè)千差萬別的真實的會計業(yè)務(wù)，有利于提高學生處理會計實務(wù)的能力，基本上能夠滿足畢業(yè)生校外實訓的需要。 　　 2　建立有利于引導學生創(chuàng)新的實踐教學考核辦法。目前，我校的實踐教學質(zhì)量考核辦法考核指標不健全、考核方法單一，不能真正調(diào)動學生學習專業(yè)實踐課的積極性，導致學生的專業(yè)實務(wù)操作能力和實際應用能力差。而各高校的會計實驗考核辦法基本上是根據(jù)學生的會計綜合實驗(包括手工和電算化)的運算結(jié)果是否正確來給出實驗成績，這種單一的考核辦法很難激勵學生的創(chuàng)新精神。針對ERP沙盤模擬實驗的考核要建立階段性、全方位、多層次的考核方式，學生成績的評定不僅看最后的實驗結(jié)果，還要強調(diào)過程控制。通過對學生在實驗過程中的各種決策制定過程的考核來全面評價學生的專業(yè)實踐能力。 　　 3　提高會計實踐教師的能力和素質(zhì)。ERP沙盤模擬教學要求教師必須具備豐富的企業(yè)管理實踐經(jīng)驗，提高會計實踐教師的能力和素質(zhì)可通過以下途徑實現(xiàn)：(1)學校在政策上對專業(yè)教師的實踐課時要有硬性的規(guī)定，例如實踐教師每學期通過集中培訓或下企業(yè)實踐的專業(yè)實踐課時不低于理論授課課時的1/5，而且學期末要考核。沒有完成規(guī)定實踐課時的要和經(jīng)濟利益掛鉤。(2)有計劃的安排缺少實踐經(jīng)驗的教師到企業(yè)去參加培訓、掛職鍛煉，增強指導教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強實踐教學的指導性和針對性。(3)在校內(nèi)實訓環(huán)節(jié)，聘請大中型企業(yè)具有較高業(yè)務(wù)素質(zhì)的會計人員或校外專家學者來學校舉辦專題講座或者作為兼職實踐指導教師。為師生提供更多了解相關(guān)專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài)的機會。 　　 主要參考文獻 　　 [1]許萍會計人才能力社會需求的國際比較——國內(nèi)外用人單位招聘意向分析[J]福州大學學報(哲學社會科學版)，2006(75) 　　 [2]何太明，付同青，趙小亮會計學專業(yè)課程體系設(shè)置之我見[J]財會月刊，2007(5)， 　　 [3]James E Rbele等，AccountingEducationLiteratureReview(1991-1997)[J]JoumalofAccounnngEducanon，1998，VoLl6，N01 　　 [4]李剛ERP沙盤模擬與會計實驗教學創(chuàng)新[J]江西金融職工大學學報，2007(2) 　　 [5]蔣平，王琴ERP沙盤模擬對抗實驗在財務(wù)管理教學中的應用[J]江蘇商論，2007(11) 　　 頁碼選擇：1　2　3

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