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高校會(huì)計(jì)教師職業(yè)倦怠問題探討
（作者未知） 2010/9/14
（接上頁）己在某些評(píng)價(jià)指標(biāo)上得分高時(shí),就會(huì)產(chǎn)生一種自豪感;當(dāng)看到某些指標(biāo)得分低時(shí),就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己還需要進(jìn)一步改進(jìn)工作。發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是教學(xué)全過程的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià),教師根據(jù)前后評(píng)價(jià)結(jié)果的對(duì)比,可以知道經(jīng)過自己的努力所取得的進(jìn)步,這些進(jìn)步又會(huì)激發(fā)教師的信心,產(chǎn)生改進(jìn)教學(xué)工作的動(dòng)力,從而不斷地向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。發(fā)展性教師評(píng)價(jià)具有激勵(lì)功能,能夠肯定教師的成就,建立賞罰分明的激勵(lì)機(jī)制,凸顯公平競(jìng)爭的精神,減少不必要的挫折感,從而降低職業(yè)倦怠的出現(xiàn)。
3.改革學(xué)校管理體制
學(xué)校要實(shí)行開放民主的行政管理,賦予教師更多的專業(yè)自主權(quán)和更大的自由度,并且為教師提供更多的參與學(xué)校決策的機(jī)會(huì),這將有助于激發(fā)教師的工作熱情和動(dòng)力,從而使教師有更強(qiáng)的責(zé)任感和歸屬感。我國教育體制正進(jìn)行著全面改革,諸如職稱評(píng)定、教師聘任、按績?nèi)〕甑?使教師感受到了前所未有的壓力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如果能夠適時(shí)地給予支持和鼓勵(lì),趨于人性關(guān)懷而非業(yè)績關(guān)懷,相信能夠起到很好的緩解作用。
(三)從社會(huì)環(huán)境入手
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生及社會(huì)大眾應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)教師抱有合理的期望,形成良好的公共信任氛圍�！凹儋~”并不是會(huì)計(jì)教師教出來的,會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德缺失也不能歸咎于會(huì)計(jì)教師身上。要充分理解、合理評(píng)價(jià)、切實(shí)尊重教師,為教師營造一種寬松的工作環(huán)境,以減輕其職業(yè)壓力。
學(xué)科的總體發(fā)展離不開一支高水平的師資隊(duì)伍,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的會(huì)計(jì)人才更需要高水準(zhǔn)的會(huì)計(jì)教師。高校會(huì)計(jì)教師職業(yè)倦怠已成為影響會(huì)計(jì)高等教育健康持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要因素,而解決它則是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它不僅需要社會(huì)廣泛關(guān)注,學(xué)校也應(yīng)采取積極有效的措施,教師個(gè)人更應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng),以緩解倦怠。
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