|
淺談體育運動學(xué)校的計算機教學(xué)
（作者未知） 2010/9/14
[摘要] 計算機技能是現(xiàn)今學(xué)生必須具備的基本技能,作為培養(yǎng)體育專業(yè)人才的學(xué)校——體育運動學(xué)校的教師,必須根據(jù)體育運動學(xué)校學(xué)生的實際特點,通過營造一個良好的課堂氛圍,努力鉆研、運用各種各樣的教學(xué)方法和手段來不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升體育運動學(xué)校的計算機教學(xué)水平,以滿足未來社會對合格體育人才的要求。
[關(guān)鍵詞] 計算機教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法
隨著計算機技術(shù)發(fā)展所帶來的沖擊和促進,使與體育有關(guān)的計算機應(yīng)用成為計算機應(yīng)用的一個獨特領(lǐng)域,并將對體育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生越來越重要的影響,而計算機技能是現(xiàn)今學(xué)生必須具備的基本技能,在此情況下,作為培養(yǎng)體育專業(yè)人才的學(xué)�！w育運動學(xué)校的教師,必須根據(jù)體育運動學(xué)校學(xué)生的實際特點,多動腦筋,在現(xiàn)有的教學(xué)條件下,充分利用現(xiàn)有的資源,不斷進行教學(xué)研究,采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
一、體育運動學(xué)校計算機教學(xué)特點
1.教學(xué)對象有別于其他學(xué)校
(1)體育運動學(xué)校招生的對象,是普通學(xué)生中具有一定運動水平的學(xué)校體育尖子。由于這些學(xué)生在原學(xué)校期間把相當一部分的學(xué)習(xí)時間和精力用于運動訓(xùn)練,使自己的運動成績達到一定水平,所以影響了他們對其它文化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握。另一方面,由于體育運動學(xué)校畢業(yè)后的就業(yè)方向吸引力較小,那些體育水平較高、同時文化知識基礎(chǔ)又比較扎實的考生,自然會繼續(xù)選擇上高中升普通高校。這就使得體育運動學(xué)校學(xué)生的文化基礎(chǔ)水平普遍較低,基礎(chǔ)沒跟上自然再無興趣學(xué)下去。
(2)由于體育專業(yè)特點的需要,學(xué)生進校后大部分的時間和精力都用在了運動訓(xùn)練、提高體育成績上,面對文化基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)精力將減少,此時再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,學(xué)生自然沒有興趣,就會出現(xiàn)“無心學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象,而在計算機教學(xué)中也會出現(xiàn),教師“口沫橫飛”,學(xué)生卻“抓緊時間聊天、游戲、放松”的狀況。
(3)體育運動學(xué)校教學(xué)中存在的學(xué)生差異,主要表現(xiàn)在兩個方面:一起點不齊,有些偏遠地區(qū)的學(xué)生對計算機接觸很少,動手能力也比較弱,而中心城市的學(xué)生曾接觸學(xué)習(xí)過計算機基礎(chǔ),每天接觸家里或網(wǎng)吧里的計算機,動手能力較強。二個性差異。
2.教學(xué)條件落后
作為體育運動專業(yè)學(xué)校,體育訓(xùn)練當然是主要的教學(xué)內(nèi)容,而體育教學(xué)、訓(xùn)練和比賽所要求具備的場地、設(shè)備、器材等需要大量的經(jīng)費投入,因此學(xué)校沒有余力在改善計算機教學(xué)條件方面進行大量投入。這就使各體育學(xué)校的計算機教學(xué)條件普遍處于比較落后的水平,只能勉強維持教學(xué)的開展。
二、靈活教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升教學(xué)效果
根據(jù)以上體育運動學(xué)校計算機教學(xué)所存在的特點,歸納起來,最根本的對策就是要求教師要不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方式、方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1.巧妙把握課堂時機,靈活教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
(1)精講多練,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性
傳統(tǒng)課堂采用的教學(xué)模式,是“學(xué)”跟著“教”走,只要“我說你做”就可以了,而計算機是一門科學(xué)性、實踐性很強的學(xué)科,如果仍按以前的做法,學(xué)生很容易在新鮮感和興趣感過去之后產(chǎn)生枯燥的消極想法,更談不上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,順應(yīng)體育運動學(xué)校學(xué)生所希望的想法:計算機課真的是在“放松”學(xué)習(xí),使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。比如第一個學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)輸入法時,興趣高漲,但真正練習(xí)打字速度時,卻又感到枯燥、不耐煩。為活躍課堂氣氛,可采用“金山打字”等打字軟件供學(xué)生們練習(xí),利用體育學(xué)校學(xué)生的競爭個性,激發(fā)他們的興趣,通過此軟件中所具有的打字游戲,(如:警察抓小偷)組織學(xué)生分組比賽,使原來枯燥乏味的指法練習(xí)變得生動活潑,經(jīng)過一段時間練習(xí)之后,同學(xué)們打字的速度有明顯提高。
一堂課里教師對一些基本知識進行講解,而另有一些內(nèi)容則要在學(xué)生操作練習(xí)中產(chǎn)生了困難時,使得他們有探究的欲望后,再順理成章地講,這樣做到精講。而教師應(yīng)以引導(dǎo)為主,讓學(xué)生自己進入主體角色,引導(dǎo)學(xué)生自己主動去發(fā)現(xiàn)、提出問題,只有學(xué)生自己產(chǎn)生疑惑,才有興趣解決問題,才能更好的解決、總結(jié)問題,從而成為知識的主動探索者。這就要求在一節(jié)課中,讓學(xué)生充分體驗到自由,賦予學(xué)生自主選擇的權(quán)利,自由的選擇方法。明確地告訴學(xué)生:“教室是你們的,電腦是你們的,資料是你們的,學(xué)習(xí)任務(wù)是你們的,老師僅僅是你們的助手�！比�,講到Word的時候,考慮到體育運動學(xué)校學(xué)生的興趣、愛好、專業(yè)特點,設(shè)計了讓學(xué)生制作以“他——是我追求的目標”為題的介紹學(xué)生自己崇拜的明星海報任務(wù),學(xué)生興趣濃厚,積極上網(wǎng)搜尋圖片,查找資料,制作過程中遇到想要達到的效果卻不知如何制作的時候,相互交流,相互學(xué)習(xí),追問老師,很輕松地掌握了相關(guān)的操作知識點;完成后由學(xué)生（未完，下一頁）
|