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關(guān)于提高信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策探討
（作者未知） 2010/9/15
（接上頁(yè)）。因而,這些畢業(yè)生供不應(yīng)求。相反,信息與計(jì)算科學(xué)是新興學(xué)科,處于發(fā)展期。教師在該領(lǐng)域的研究尚且剛剛起步,更別提成果了,這在一定程度上增加了學(xué)生擇業(yè)的困惑,影響了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
其次,高校的就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量高低同樣也影響就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。就業(yè)指導(dǎo)人員的工作態(tài)度、工作方式、工作成效等對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響很大。就業(yè)指導(dǎo)人員堅(jiān)持“就業(yè)指導(dǎo)四年一貫制”的原則,促使學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè),后擇業(yè)”的觀念,準(zhǔn)確定位,有效規(guī)劃,就能使學(xué)生在職場(chǎng)立于不敗之地。反之亦然。
二、提高信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的對(duì)策
1.“寬口徑、有側(cè)重”,著力構(gòu)建提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的長(zhǎng)效機(jī)制
信息與計(jì)算科學(xué)涵蓋面很廣,靈活度大。但是在專(zhuān)業(yè)方向選擇和課程的開(kāi)設(shè)上應(yīng)有側(cè)重點(diǎn),不能“面面俱到”。
首先,信息與計(jì)算科學(xué)的人才培養(yǎng)應(yīng)該遵循“強(qiáng)基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)際”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。“強(qiáng)基礎(chǔ)”指深厚的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不能削弱,這是與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、通信工程專(zhuān)業(yè)和信息與管理專(zhuān)業(yè)的最大區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和模型實(shí)現(xiàn)的能力。關(guān)于這一點(diǎn),可以通過(guò)參加國(guó)家的數(shù)學(xué)建模大賽,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題�！皩捒趶健敝富诒究平逃奶攸c(diǎn),加強(qiáng)與其他學(xué)科的滲透,尤其是與管理類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)的交叉�！爸貙�(shí)際”指在教學(xué)中,教師應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
其次,根據(jù)目前信息與計(jì)算科學(xué)畢業(yè)生供職的行業(yè)來(lái)看今后該專(zhuān)業(yè)可以朝三個(gè)方向發(fā)展:側(cè)重于信息科學(xué)方向、側(cè)重于計(jì)算科學(xué)方向、側(cè)重于經(jīng)濟(jì)管理方向。至于側(cè)重于哪個(gè)方向,完全由高校的軟、硬件條件決定。
再者,現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息化的社會(huì),知識(shí)的更新是日新月異,課程的設(shè)計(jì)不是一成不變的,應(yīng)該根據(jù)社會(huì)的需求可適當(dāng)?shù)拈_(kāi)設(shè)一些與社會(huì)接軌的課程。
2.增強(qiáng)信息與計(jì)算科學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)
信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)本身的實(shí)踐性極強(qiáng)。在學(xué)科發(fā)展、專(zhuān)業(yè)建設(shè)以及教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中都應(yīng)當(dāng)緊密聯(lián)系信息技術(shù)與計(jì)算技術(shù)的實(shí)際,特別是學(xué)科最新發(fā)展與高新技術(shù)的實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)編程等實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)可由數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)構(gòu)成。
首先,數(shù)學(xué)類(lèi)實(shí)驗(yàn)。數(shù)學(xué)類(lèi)課程有:數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、空間解析幾何、常微分方程、離散數(shù)學(xué)、復(fù)變函數(shù)與積分變換、數(shù)值分析、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)據(jù)分析。概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)值分析、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)據(jù)分析都可以開(kāi)設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程,其目的:一是通過(guò)實(shí)驗(yàn)課, 掌握常用的數(shù)學(xué)軟件( 如Matlab、SAS 等) 的使用, 加深對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)概念的理解。二是訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三是以相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題為背景,要求學(xué)生自己編寫(xiě)程序,訓(xùn)練學(xué)生的算法設(shè)計(jì)與編程能力。
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