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職業(yè)技術(shù)學(xué)院開放型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)探討
（作者未知） 2010/9/15
摘要：通過對職業(yè)技術(shù)學(xué)院開放型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思考，提出了開放型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性及建設(shè)，以期為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)開放型實(shí)驗(yàn)室提供參考。
關(guān)鍵詞：開放型實(shí)驗(yàn)室；建立的必要性；運(yùn)行模式；實(shí)施
高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)和管理第一線工作的高級技能型人才。根據(jù)職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)技能的特點(diǎn)，建立開放型實(shí)驗(yàn)室，對于學(xué)生全面掌握理論知識并融入實(shí)踐、同時提高實(shí)驗(yàn)動手能力，培養(yǎng)科學(xué)思維方式、科研作風(fēng)及創(chuàng)新能力有著至關(guān)重要的作用。開放型實(shí)驗(yàn)室可幫助學(xué)生乃至教師感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科的基本研究方法，培養(yǎng)我們科學(xué)精神和創(chuàng)造思維習(xí)慣，以及收集、處理信息和分析問題、解決問題的能力。
1 開放型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必要性
建立開放型實(shí)驗(yàn)室是實(shí)現(xiàn)資源共享，以“增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高教學(xué)質(zhì)量”的主要場所。實(shí)行開放型實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，是課內(nèi)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充的重要手段之一。通過對已有的實(shí)驗(yàn)室資源實(shí)行開放式使用，利于設(shè)備資源的充分利用；利于組織和引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地開展課外實(shí)驗(yàn)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題、分析問題和解決問題的能力，特別是能夠增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動手能力和創(chuàng)新能力，對全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的改革，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
(1)開放型實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供一個開放的、寬松的實(shí)驗(yàn)和研究的環(huán)境，通過開放性實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力、創(chuàng)新能力、動手能力、科學(xué)素養(yǎng)和協(xié)作精神，開放式實(shí)驗(yàn)室有利于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力。
(2)開放型實(shí)驗(yàn)室可實(shí)現(xiàn)資源效益最大化。由于實(shí)驗(yàn)室對全校學(xué)生的開放，讓低年級的學(xué)生有時間提前接觸本專業(yè)的知識和技能，雖然不一定立即參與實(shí)驗(yàn)，即便看到高年級學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對于提高他們的學(xué)習(xí)興趣也很有益。由于實(shí)驗(yàn)室的開放，讓高年級的學(xué)生有機(jī)會憶想以前的內(nèi)容，達(dá)到溫故而知新。對本專業(yè)的學(xué)生來說可以使他們有更多的時間和機(jī)會在實(shí)踐中更為深刻透徹的理解理論知識，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，熟練掌握各種實(shí)驗(yàn)技能，。根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的數(shù)量及學(xué)生的愛好，也可以讓非本專業(yè)的學(xué)生參與專業(yè)實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)展知識面，達(dá)到一專多能，擴(kuò)寬就業(yè)領(lǐng)域�？傊�，開放型實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了創(chuàng)新的環(huán)境，老師放手讓學(xué)生有自我展示的空間，讓他們敢于思考，敢于設(shè)想，從中學(xué)會如何發(fā)現(xiàn)問題，如何分析問題，如何解決問題。
2 開放式實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式
對實(shí)驗(yàn)室基本條件的要求主要有實(shí)驗(yàn)室場地大小合適，實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器、儀表較為先進(jìn)、齊全，設(shè)備儀器、儀表臺數(shù)必須要滿足在校人數(shù)的規(guī)模且狀態(tài)良好。
2.1 制度建設(shè)
建立健全實(shí)驗(yàn)室的開放制度，有利于開放型實(shí)驗(yàn)室的有效運(yùn)行。根據(jù)具體情況應(yīng)該建立《開放型實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《開放型實(shí)驗(yàn)室情況登記表》、《儀器、儀表設(shè)備使用制度》等規(guī)章制度。這些管理制度的制定和實(shí)施，為保障開放型實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行奠定良好的基礎(chǔ)。通過對所建立制度的試用，隨時可進(jìn)行修改。在全院范圍內(nèi)逐步形成制度化、常規(guī)化的開放式實(shí)驗(yàn)室制度。
2.2 指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)
為滿足開放型實(shí)驗(yàn)室正常的運(yùn)行，必須配備一定數(shù)量具有極強(qiáng)實(shí)際操作能力專業(yè)教師、實(shí)驗(yàn)室、工程師或技師作為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，每個實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備一名指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)具備扎實(shí)的理論知識和很強(qiáng)實(shí)踐技能，這樣才能很好的滿足指導(dǎo)學(xué)生的要求。
2.3 配套教材的建設(shè)
根據(jù)不同專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，制定不同的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)方案中要增加綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的比例。
編寫實(shí)驗(yàn)作業(yè)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)報告單。這樣學(xué)生們可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，依據(jù)作業(yè)指導(dǎo)書進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，填寫實(shí)驗(yàn)報告單。
3 開放式實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行模式
3.1 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的確定
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課等實(shí)驗(yàn)大綱要求開出的實(shí)驗(yàn)；學(xué)生自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；學(xué)生課程設(shè)計(jì)及科學(xué)研究課題；學(xué)生“設(shè)計(jì)或技能競賽”課題；參與老師科研課題的研究工作等。
3.2 開放的程序
學(xué)生提出申請一指導(dǎo)教師審核一儀器準(zhǔn)備及實(shí)驗(yàn)實(shí)施一撰寫實(shí)驗(yàn)報告一指導(dǎo)教師審閱一存檔管理。
3.3 考核與存檔
通過指導(dǎo)教師對實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)報告的審閱，將成績予以登記存檔，作為學(xué)生實(shí)踐能力考核和畢業(yè)鑒定的依據(jù)之一。
4 實(shí)驗(yàn)室開放對象
學(xué)院全體專兼職教師、學(xué)生及學(xué)院其它從事課題研究的人員。
5 開放型實(shí)驗(yàn)室的實(shí)施
(1)實(shí)驗(yàn)室開放時間不應(yīng)該影響正（未完，下一頁）
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