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淺談服務(wù)專業(yè)的《形體訓(xùn)練》課程與職業(yè)技能素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合
（作者未知） 2010/9/15
（接上頁(yè)）練時(shí)間，總之應(yīng)該保持每周訓(xùn)練三次或三次以上。
2．2 力量訓(xùn)練方法。
由于服務(wù)專業(yè)的學(xué)生在以后的工作中需要一定的靜態(tài)力量，那么我們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中可以采用靜力性練習(xí)，也就是對(duì)抗固定不動(dòng)的阻力練習(xí)。在形體房?jī)?nèi)，我們可以利用現(xiàn)成的把桿做一些對(duì)抗練習(xí)，也可以利用一些器械進(jìn)行練習(xí)來(lái)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的靜態(tài)力量。此外，還有一個(gè)最有效的方法就是，我們可以將學(xué)生以后在工作中經(jīng)常用到的站姿、走姿和蹲姿等姿態(tài)納入我們的形體訓(xùn)練課程中來(lái)，可以在課堂上花個(gè)二十多分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行持續(xù)時(shí)間地站立和行走，當(dāng)然我們這里所說(shuō)的站立和行走，是要符合服務(wù)專業(yè)人員標(biāo)準(zhǔn)的。
3．親和力的培養(yǎng)
眾所周知，親和力最好的武器就是微笑。所以，我們形體教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的表情控制，并且對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程甚至可以每節(jié)課抽幾分鐘的時(shí)間專門練習(xí)微笑，讓學(xué)生養(yǎng)成在人前保持微笑的習(xí)慣。同時(shí)我們還可以利用一些形體舞蹈組合來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的表情和眼神，例如我國(guó)的漢族舞蹈就十分講究表情，那么我們就可以編排一些漢族舞蹈的組合甚至成品舞，在訓(xùn)練的時(shí)候我們就應(yīng)該給學(xué)生強(qiáng)調(diào)舞蹈表情是全身心的協(xié)調(diào)一致，透過(guò)外在的一個(gè)個(gè)富有情感的動(dòng)態(tài)和技巧動(dòng)作，準(zhǔn)確反映出特定的美的神韻。這種表情的力量富有藝術(shù)的魅力，當(dāng)每一個(gè)舞蹈動(dòng)作都充滿了表情之后，整個(gè)舞蹈的表現(xiàn)力就得以實(shí)現(xiàn)了。這樣，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中領(lǐng)悟到了舞蹈表情的真諦，從而對(duì)學(xué)生平時(shí)良好的表情塑造有很大的幫助。
總之，職業(yè)教育要一切以市場(chǎng)需要為準(zhǔn)則，而我們教學(xué)時(shí)也應(yīng)該以市場(chǎng)需要為準(zhǔn)則，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生技能素質(zhì)。
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