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高職室內設計專業(yè)“３ＤＳ�。停粒亍闭n程教學探討
（作者未知） 2010/9/15
[摘要]本文在總結3ds max課程教學經驗的基礎上,對教學對象、教學內容、教學手法等方面進行了初步的研究和探討。
[關鍵詞]高職高專 室內設計 3DS MAX 教學研究
3DSMAX是世界上應用最廣泛的三維建模、動畫、渲染軟件,是制作建筑效果圖和動畫制作的專業(yè)工具。無論是室內建筑裝飾效果圖,還是室外建筑設計效果圖,3ds max強大的功能和靈活性都是實現創(chuàng)造力的最佳選擇。正因為此,越來越多的人開始學習3ds max軟件,特別是對于室內設計專業(yè)的學生來說,3ds max軟件更是課程體系中不可或缺的專業(yè)基礎課。但是,由于3ds max軟件自身的復雜性,導致很多學生枉有一腔熱情,最終只能在門前止步。如何能夠針對3ds max軟件和室內設計專業(yè)的特點開展好這門課程的教學活動,提高學生的學習熱情,提升課程的教學質量,這是值得探討的問題。
一、教學對象特點分析
對于高職高專藝術類學生來說,在3ds max軟件學習中存在有幾個特點:一是英語基礎較薄弱。二是求知欲強。三是思想活躍。
1.英語基礎較薄弱。3ds max軟件擁有很強的實用功能,但由于其復雜性阻擋了很多人的學習熱情,另外軟件的英文版本更是讓很多同學望而卻步。針對此種情況需要教師在第一堂課中對學生講明英文版的好處、特點,并對將會經常應用到的命令,反復講解,反復訓練,使用剝繭抽絲的講解方式,由淺入深,刪繁就簡,來打消學生的學習顧慮。
2.求知欲強。由于藝術設計類學生都知道3ds max軟件的重要性,并且是動手操作性很強的課程,學生本身就有著較強的學習熱情。怎么樣利用學生的這一特點來提高教學的質量?這就需要在每堂課中找尋學生的興趣點來吸引學生進行學習,并在每堂課都能制作出相應的模型,培養(yǎng)學生的學習興趣。
3.思想活躍。學藝術的學生一般是熱情奔放、思想活躍、富于幻想、善于創(chuàng)新。學生的這種特點,有利于教師與學生在課堂中進行互動,因勢利導,來提高學習熱情。
二、教學內容層次分析
在內容的學習上可以分為四個層次來學習:一是軟件基本功能學習階段。二是建立場景、模型技巧技法階段。三是綜合運用階段。四是效果提高階段。
1.軟件基本功能學習階段�！肮び破涫�,必先利其器”在此階段中,簡單來說就是打基礎的階段,扎實的軟件使用功底將有助于后面學習的開展。這一階段重點講授最基本的使用命令和快捷鍵。
2.建立場景、模型技巧技法階段。在此階段中重點放在建立模型的方法與技法的學習中。在使用3ds max軟件建立模型時,通常不會只有一種建立方法,而是三種以上的方法,怎樣才能靈活的使用這些技法,達到快速、準確建立模型的目的,是十分重要的教學部分。在這部分中可以進行一系列的專項練習,比如創(chuàng)建一把椅子,使用多種方式命令進行創(chuàng)建。這樣既能加強學生對前期學習內容知識的鞏固,又能在制作出來后提高學生的學習熱情、積極性。
3.綜合運用階段。經過前兩個階段的學習后,把所學知識進行匯總,讓學生進行場景創(chuàng)建練習,也就是實際的創(chuàng)建工作。在此階段中是學生最能體會到成就與喜悅的時候,能夠制作出逼真的場景效果。
4.效果提高階段。在綜合運用階段結束后,一般情況下,學生都會有很強的滿足感,但很多時候,制作出來的場景并不盡善盡美,多會出現導入模塊尺寸大小不合適,材質貼圖的不講究,攝影機擺放角度的欠考慮。因此在此階段中可以進行對比訓練來進一步提高學生的制作水平。如提供一套戶型圖讓學生按要求進行制作,制作完成后進行班級內學生的對比觀看,以及拿出一份范本進行總體對比,查找問題,達到提高的目的。同時我們知道3ds max軟件學習是技法上的學習而不是設計思想的學習,因此在此階段中可以拿出大量優(yōu)秀制作成品,讓學生提高設計思想的修養(yǎng)和認識。
三、教學手段研究
3ds max課程學習中采取好的教學手段,能夠達到教學質量事半功倍的效果�？傮w來看可以從六個方面來表達:一是備課內容充實詳細。二是課堂氛圍輕松活潑。三是課下作業(yè)層次分明。四是上機輔導耐心細致。五是教師網上認真答疑。六是設計比賽積極參加。
1.備課內容充實詳細。教師教授知識主要依靠的是上課的五十分鐘,怎樣在課堂中把知識點講明、重點講清、難點讓學生都能理解。這就需要進行詳盡的前期備課準備。對于高職高專藝術類的學生來說,上課內容要深入淺出,用簡單的例子來講出知識點并讓學生記牢,所學內容要舉一反三,對于一個命令可以制作二至三個小例子加深記憶,每節(jié)內容層層遞進,講授內容環(huán)環(huán)相扣,上節(jié)講的內容本節(jié)還能用到。這樣一般都會達到不錯的教學效果。
2.課堂氛圍輕松活潑。在課堂講述過程中,（未完，下一頁）
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