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高職院校實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究
南通職業(yè)大學(xué) 顧力平 2010/9/15
（接上頁(yè)）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地是高職院校實(shí)施職業(yè)技能訓(xùn)練和鑒定的基礎(chǔ)保證。要按照實(shí)踐教學(xué)體系和職業(yè)技能鑒定實(shí)施的需要進(jìn)行校內(nèi)基地的建設(shè)。設(shè)備添置應(yīng)遵循“一個(gè)兼顧、兩個(gè)同步”的原則，即基本技能訓(xùn)練的常規(guī)設(shè)備添置與專(zhuān)業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力訓(xùn)練的先進(jìn)設(shè)備添置兼顧；訓(xùn)練設(shè)備的技術(shù)含量和現(xiàn)代化程度要與企業(yè)生產(chǎn)水平同步；設(shè)備的投入與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)同步。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地除發(fā)揮其校內(nèi)教學(xué)與鑒定功能外，應(yīng)具備開(kāi)放性和服務(wù)性功能。高職教育要面向社會(huì)實(shí)施開(kāi)放式、多樣化的辦學(xué)，要從思想上拆除中國(guó)式高校的“圍墻”，努力拓展校企全程合作、互動(dòng)互利進(jìn)行人才培養(yǎng)的途徑，研究合作模式，針對(duì)各種培養(yǎng)模式創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，形成學(xué)校發(fā)展資源的多元結(jié)構(gòu)和面向社會(huì)、面向市場(chǎng)自主辦學(xué)的局面。要在吸納社會(huì)辦學(xué)資源，共同建立實(shí)訓(xùn)基地、研發(fā)中心和校辦企業(yè)等方面探索、創(chuàng)新，在與企業(yè)合作中實(shí)現(xiàn)“雙贏”發(fā)展。
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