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淺談縣級職業(yè)高中\(zhòng)農(nóng)廣校\電大中專搞好農(nóng)民培訓(xùn)工作的思考
（作者未知） 2010/9/15
【摘要】全球性的金融危機沖擊了中國的市場,多多少少影響了農(nóng)產(chǎn)品的流通,面臨著經(jīng)濟危機,國家擴大內(nèi)需,對年輕農(nóng)民進行培訓(xùn),鼓勵一部分農(nóng)民工返鄉(xiāng)從事力所能及的事情,另一方面為了提高全民族的素質(zhì)創(chuàng)造條件;各級政府加強領(lǐng)導(dǎo),為農(nóng)民培訓(xùn)制定相應(yīng)的資助體系,確保他們能夠安心學(xué)習(xí),形成制度。負責(zé)培訓(xùn)的單位應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H培訓(xùn),盡快提高勞動技能和職業(yè)技能,加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的步伐。
【關(guān)鍵詞】擴大內(nèi)需 農(nóng)民培訓(xùn) 中職助學(xué)金 職業(yè)技能 加強領(lǐng)導(dǎo)
國際金融危機的爆發(fā),對我國的農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了一定的影響,由于國際市場上需要的農(nóng)產(chǎn)品急劇下降,它沖擊了國內(nèi)的農(nóng)貿(mào)市場,國內(nèi)糧食流通體系難以滿足農(nóng)民的需要,從而影響了農(nóng)民的正常收入。
在這種情況下,政府的最低收購價格補貼對農(nóng)民收入起到保護作用,從而降低農(nóng)民的損失。
金融危機也影響了發(fā)達地區(qū)工業(yè)企業(yè),已轉(zhuǎn)移出去的勞動力回流,這對農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)產(chǎn)生了一定的制約作用,影響了農(nóng)村經(jīng)濟順利發(fā)展,在無形中給農(nóng)村帶來了壓力。
在這個緊要關(guān)頭,中央和國務(wù)院總體部署,教育部、農(nóng)業(yè)部、人力資源和社會保障部等七部委認真研究決定農(nóng)民培訓(xùn)計劃,讓年輕的農(nóng)民享受中職助學(xué)金和各地配套的資助政策,讓農(nóng)民在本地發(fā)展經(jīng)濟,提供技術(shù)支持和資助政策,從而大大緩解金融危機。
這次機會,縣級職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專借助國家政策的東風(fēng),如何抓好農(nóng)民培訓(xùn)教育是面臨的一個重要而艱巨的任務(wù),要抓好此項工作必須從以下幾方面著手。
第一,提高農(nóng)民素質(zhì)問題是全社會開展素質(zhì)教育的一個重要組成部分,各級政府和有關(guān)部門以及培訓(xùn)單位要充分認識黨中央的指示精神,把此項工作納入到議事日程,常抓不懈。因為農(nóng)民在中國所占比例約9/12,農(nóng)業(yè)是解決中國溫飽問題的關(guān)鍵,解決了“三農(nóng)”問題,綜合國力增強,有助于扶持重工業(yè)和輕工業(yè)以及國防等。
特別是各級政府的各級教育部門和農(nóng)業(yè)部門要積極發(fā)揮職能,把中職招生工作作為一項政治任務(wù),列入重要議事日程,加強領(lǐng)導(dǎo)。要建立一個教育部門牽頭,農(nóng)業(yè)、勞動、民政以及工青婦聯(lián)共同參與的招生領(lǐng)導(dǎo)小組,通力合作,共同做好工作,中職招生工作作為農(nóng)村及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展的一項重要考核指標(biāo),任務(wù)完成好的地方適當(dāng)給予表揚和獎勵。
負責(zé)農(nóng)民培訓(xùn)工作的縣級職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專等單位,要深入鄉(xiāng)、村,走進千家萬戶,耐心細致地解讀職業(yè)教育,積極引導(dǎo)廣大農(nóng)民和鄉(xiāng)企職工更新觀念,讓更多的農(nóng)民和鄉(xiāng)企職工就讀中等職業(yè)教育,提高農(nóng)民素質(zhì),建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供有利的條件。
第二,轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念。農(nóng)民培訓(xùn)工作不要走過程,要有計劃、持之以恒、講究實用,農(nóng)民培訓(xùn)內(nèi)容不一定面面俱到,但要有切入點,有針對性,做出特色,盡可能滿足農(nóng)民所需要的技術(shù),以提高農(nóng)民參加培訓(xùn)的積極性。
第三,搞好師資隊伍建設(shè)。逐步培養(yǎng)一批知識結(jié)構(gòu)完整、操作性強、能吃苦、有經(jīng)驗的農(nóng)業(yè)師資隊伍。師資隊伍的人員要具備種植、養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工、無公害農(nóng)產(chǎn)生產(chǎn)、環(huán)境保護和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營等全面的農(nóng)業(yè)科技知識。
第四,負責(zé)農(nóng)民培訓(xùn)的縣級職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專等單位采取有效的“彈性學(xué)制”或“部分時間制”。根據(jù)農(nóng)民和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工人員的志愿確定學(xué)習(xí)專業(yè);在教學(xué)安排上,可采用“彈性學(xué)制”或“部分時間制”,也就是說,錯開農(nóng)忙季節(jié)給農(nóng)民上課,對鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工來說利用休息日上課;還根據(jù)學(xué)員的實際情況,既可以集中上課,也可以分散到各村去上課,或者到工廠或者到單位或者到實習(xí)基地去上課。
第五,根據(jù)招生學(xué)員的需要,設(shè)定專業(yè)。涉農(nóng)專業(yè)有種植和養(yǎng)殖,另外有農(nóng)村黨建、現(xiàn)代鄉(xiāng)村綜合管理、農(nóng)村電器化、人口與計劃生育管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、農(nóng)副產(chǎn)品加工、農(nóng)村能源開發(fā)與利用等。種植技術(shù)里面有農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)、蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、果樹生產(chǎn)技術(shù)、花卉生產(chǎn)技術(shù)、中草藥生產(chǎn)技術(shù)等,養(yǎng)殖里面有豬生產(chǎn)、禽生產(chǎn)、奶牛生產(chǎn)、牛羊生產(chǎn)、特種經(jīng)濟動物生產(chǎn)等。
第六,縣級職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專等單位必須搞好培訓(xùn)項目的講課準(zhǔn)備。教師必須備好課,學(xué)員既能學(xué)到知識,又能掌握技能,使學(xué)員在實踐活動中得到實惠。為了備好課,培訓(xùn)單位教師必須充分挖掘當(dāng)?shù)赜行У闹橇Y源,動員一切力量,搜集材料整理,寫好教案,學(xué)員學(xué)到知識感到很有用。我們所用的教材,跟當(dāng)?shù)氐那闆r有的不符合,教師必須結(jié)合當(dāng)?shù)亟榻B各項技術(shù)同時,介紹新品種、新機械、新能源等。為了補充教師隊伍力量可以聘請專業(yè)技術(shù)人員講課,同時,組織參觀學(xué)習(xí)專業(yè)戶或單位,交流經(jīng)驗,互動學(xué)習(xí),活學(xué)活用。負責(zé)農(nóng)民培訓(xùn)單位必須搞好實驗基地建設(shè),承擔(dān)一些科研任務(wù),給學(xué)生創(chuàng)造良好的條件。
第七,縣級職業(yè)高中、農(nóng)廣校、電大中專作為農(nóng)民培訓(xùn)的主體,要抓好科學(xué)技術(shù)信息和農(nóng)貿(mào)市場的信息,掌握最新情報（未完，下一頁）
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