|
淺論高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
（作者未知） 2008/6/19
摘 要：高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，直接關(guān)系到黨的教育方針的有效落實(shí)、高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，是確保高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定等各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，從社會(huì)對(duì)實(shí)用型人才的要求和目前學(xué)生政治狀況來看，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具有緊迫性。
關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員；對(duì)策
近幾年來，隨著我國高等教育大眾化的步伐日益加快，高職院校的發(fā)展十分迅猛。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國共有獨(dú)立設(shè)置的高職院校1000多所，占全國普通高校數(shù)的60%，占中國高等教育的半壁江山。但是，與普通高校比較，高職院校辦學(xué)歷史較短，國家對(duì)其在人力、物力、財(cái)力的投入不足，教育資源相對(duì)薄弱。在生源方面，生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，層次參差不齊，有來自普通高中的，有來自職業(yè)高中的，有來自中專的,還有初中畢業(yè)生。普遍素質(zhì)不高，個(gè)別院校為了抓收入，更是把錄取標(biāo)準(zhǔn)一降再降。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)情況，高職院校的教育教學(xué)難度之大是不言而喻的，輔導(dǎo)員工作的困難之多也是可想而知的。
面對(duì)新挑戰(zhàn)，高校要培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的優(yōu)秀人才，一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍必不可少。為此，筆者結(jié)合自己從事學(xué)生輔導(dǎo)員的工作實(shí)際，就高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在的問題，以及通過怎樣的途徑和措施來建設(shè)這支隊(duì)伍等問題談一點(diǎn)見解。
一、問題和原因
當(dāng)前高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在不少問題主要表現(xiàn)在以下2個(gè)方面：
(一)工作機(jī)制不靈活，人員結(jié)構(gòu)不合理。輔導(dǎo)員隊(duì)伍直接面對(duì)學(xué)生，擔(dān)負(fù)學(xué)生的思想教育、政治培養(yǎng)以及日常生活管理工作，工作面寬，職責(zé)頗多。學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任工作的雙重身份，也給輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)帶來某些不和諧，作為學(xué)生輔導(dǎo)員，要面對(duì)全系學(xué)生工作大局，作為班主任，又要維護(hù)班機(jī)建設(shè)的小集體利益，難免矛盾沖突，顧此失彼。工作體制上的種種矛盾沖突，不僅制約輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)本身，而且客觀上影響了學(xué)生管理工作的創(chuàng)新。造成這種現(xiàn)象的原因很多，其中，高職院校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)未引起足夠重視，未形成一套完善的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的培養(yǎng)管理制度是最根本的原因。大部分高職院校是從中專升格的，尤其是近幾年新批的高職院校，由于辦學(xué)歷史不長，特別是辦高等教育的時(shí)間較短，往往容易沿襲舊的思想觀念和工作模式，對(duì)高校模式的理解和適應(yīng)尚需一個(gè)過程，對(duì)他們而言，盡快丟掉沿襲的中專歷史包袱勢在必行。
（二）輔導(dǎo)員知識(shí)面窄，工作面寬，滲透力不強(qiáng)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍長期忙于事務(wù)性工作，沒有時(shí)間給自己“充電”和添加“營養(yǎng)劑”。由于自身對(duì)新知識(shí)、新科技學(xué)習(xí)的不夠，甚至有時(shí)會(huì)出現(xiàn)與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)象,缺乏有力的、針對(duì)性的引導(dǎo)，使輔導(dǎo)員在工作中的影響力、說服力、凝聚力大大削弱。反思一下高職院校輔導(dǎo)員工作，不難看到，現(xiàn)實(shí)生活中不少專職輔導(dǎo)員，從早忙到晚，往往是“兩眼一睜，忙道熄燈”，可細(xì)想起來，真正花在“導(dǎo)”的本職工作中的時(shí)間和精力并不多。哪個(gè)部門都能指揮輔導(dǎo)員、頻繁的文體比賽、各種檢查評(píng)比、階段性工作，事無巨細(xì)，只要與學(xué)生沾邊的事情都要去抓去管，唯獨(dú)沒有認(rèn)認(rèn)真真地研究教育對(duì)象的思想特點(diǎn)及其心理特點(diǎn)及其心理需要，連與學(xué)生談心的時(shí)間都沒有，就談不上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，解決學(xué)生的問題，更談不上用新知識(shí)、新科技培養(yǎng)學(xué)生成才。
二、對(duì)策和建議
為了進(jìn)一步提高當(dāng)前高職院校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)，下面談幾點(diǎn)對(duì)策和建議:
（一）重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，建立相關(guān)的輔導(dǎo)員工作機(jī)制。高職學(xué)院應(yīng)當(dāng)把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。嚴(yán)格執(zhí)行《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，按《規(guī)定》要求，高職學(xué)院要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)放在與學(xué)校教學(xué)、科研隊(duì)伍建設(shè)同等重要位置，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。高職學(xué)院輔導(dǎo)員實(shí)行學(xué)校和院（系）雙重領(lǐng)導(dǎo)。要制定輔導(dǎo)員工作考核的具體辦法，健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍的考核體系。對(duì)上崗的輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治、時(shí)事政策、管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)以及就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生事務(wù)管理等方面的專業(yè)化輔導(dǎo)與培訓(xùn)，開展與輔導(dǎo)員工作相關(guān)的科學(xué)研究。定期組織輔導(dǎo)員討論和學(xué)習(xí)，在討論中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在實(shí)踐中落實(shí)。做到學(xué)習(xí)不停歇，達(dá)到輔導(dǎo)員素質(zhì)的提高。
（二）切實(shí)選拔好專職輔導(dǎo)員，全面提高高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)。高職院校黨委和各級(jí)學(xué)生黨組織，要樹立高職院�！八枷胝喂ぷ饕彩且婚T科學(xué)”和優(yōu)秀輔導(dǎo)員人才同樣“可遇不可求”的思想，要像選拔培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干一樣，選拔、培養(yǎng)高職院校輔導(dǎo)員。堅(jiān)決摒棄高職院校輔導(dǎo)員工作“人人都能做”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，對(duì)政治素質(zhì)好、責(zé)任心強(qiáng)，擅長做好學(xué)生思想政治工作的優(yōu)秀青年人才，要注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)并大膽選拔、任用輔導(dǎo)員，以提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
（三）理順工作機(jī)制，營造環(huán)境條件，采取有效措施解決輔導(dǎo)員后顧之憂。從某種意義上講，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”是高職院校學(xué)生管理和服務(wù)工作的至高（未完，下一頁）
|