|
構(gòu)建“三位一體”職業(yè)院校建設(shè)體系新探
（作者未知） 2010/9/15
摘要：本文根據(jù)目前高職教育的發(fā)展趨勢(shì)，提出以建設(shè)示范性高職院校為契機(jī)、打造精品課程為主體、導(dǎo)入ISO9000質(zhì)量管理體系為保障的三位一體高等職業(yè)教育建設(shè)體系，并對(duì)其內(nèi)涵進(jìn)行了初步探討。
關(guān)鍵詞：示范性高等職業(yè)院校建設(shè) 精品課程 ISO9000質(zhì)量管理體系
0 引言
高職院校按照教育部和財(cái)政部 “國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高水平雙師素質(zhì)師資隊(duì)伍，打造精品課程，力求達(dá)到國(guó)內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平，成為全國(guó)高職院校發(fā)展的示范、改革的示范和管理的示范。精品課程建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，能夠使學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有示范及輻射作用。在精品課程建設(shè)過程中，“先進(jìn)理念與正確認(rèn)識(shí)”是先導(dǎo)，“系統(tǒng)規(guī)劃與重點(diǎn)建設(shè)”是關(guān)鍵，“科學(xué)組織與有效管理”是保障。ISO9000質(zhì)量管理體系是先進(jìn)的、科學(xué)的、系統(tǒng)的管理體系，它雖然主要用于企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量控制，但它的基本思想和管理原則同樣適用于高等院校，很多院校已采用。把ISO9000系列標(biāo)準(zhǔn)引入到高等職業(yè)院校精品課程建設(shè)和示范性職業(yè)院校建設(shè)，并使之溶為一體，是一個(gè)全新課題。因?yàn)樗鼘?duì)高職院校的教育理念帶來(lái)兩大突破、兩個(gè)提高、兩個(gè)促進(jìn)。兩個(gè)突破：一是思想理念的突破，引入一種與國(guó)際接軌的新的管理理念；二是管理模式上的突破，它要求學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理、人事管理、后勤管理等諸多方面按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作。兩個(gè)提高：一是提高了管理水平，職業(yè)院校應(yīng)用質(zhì)量管理體系能促進(jìn)管理的科學(xué)化、規(guī)范化，有助于形成基礎(chǔ)架構(gòu)，并在持續(xù)改進(jìn)過程中不斷改善管理，提高質(zhì)量，規(guī)范學(xué)校管理。二是提高了教學(xué)質(zhì)量，質(zhì)量管理體系能夠預(yù)防和糾正管理過程中的不合格，能規(guī)范教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量，以確保持續(xù)的改進(jìn)和發(fā)展。兩個(gè)促進(jìn)：一是促進(jìn)了管理人員提高基本管理素質(zhì)。質(zhì)量管理體系涵蓋了系統(tǒng)學(xué)、信息學(xué)和控制學(xué)的理論思想，蘊(yùn)含了預(yù)防、監(jiān)督和自我改進(jìn)的科學(xué)管理機(jī)制，要保證質(zhì)量管理體系的正常運(yùn)行，管理人員就必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)；二是促進(jìn)了規(guī)范管理，按ISO9000質(zhì)量管理的“過程方法”的管理原則，控制好影響教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)非常重要。因此，學(xué)校從制定培養(yǎng)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱到課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考試與考核、教學(xué)檢查與評(píng)估等各個(gè)環(huán)節(jié)建立文件化的程序，并通過內(nèi)部質(zhì)量審核對(duì)重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控。這些教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控措施，能有效地促進(jìn)高校教育質(zhì)量的提高。
將ISO9000質(zhì)量管理體系、建設(shè)示范性院校、建設(shè)精品課程三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)建新的管理模式，以建設(shè)示范性高職院校為契機(jī)、打造精品課程為主體、導(dǎo)入ISO9000質(zhì)量管理體系為保障三位一體的高等職業(yè)教育建設(shè)體系，提高高職院校的科學(xué)管理水平，提高人才培養(yǎng)能力，無(wú)疑是很好的選擇。
1 實(shí)施ISO9000質(zhì)量管理體系是示范院校提高全面質(zhì)量的有力保證
要成功建設(shè)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，各校應(yīng)貫徹黨中央關(guān)于“高等教育發(fā)展要全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)把重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上”的戰(zhàn)略要求，“應(yīng)重視健全規(guī)章制度，完善運(yùn)行機(jī)制，維護(hù)穩(wěn)定，保障高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展”。提高辦學(xué)水平、提高管理水平、提高教學(xué)質(zhì)量，重要的保障措施在于領(lǐng)導(dǎo)作用、創(chuàng)新管理機(jī)制，實(shí)行規(guī)范化、文件化管理。要借鑒世界上先進(jìn)的管理思想、管理理念和管理方法，在示范院校建設(shè)中進(jìn)行從理論到實(shí)踐的創(chuàng)新，使示范校真正成為“管理的模范”。而ISO9000質(zhì)量管理體系是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織(International Organization for Standardization，簡(jiǎn)稱ISO)制定的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，它強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)全員參與，強(qiáng)調(diào)以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)，達(dá)到持續(xù)改進(jìn)的目的。這種全面、全員、全程的管理，能確保質(zhì)量目標(biāo)、質(zhì)量方針的實(shí)現(xiàn)，也能促進(jìn)示范院校建設(shè)任務(wù)的高質(zhì)量完成。質(zhì)量管理體系中三級(jí)文件即：質(zhì)量手冊(cè)、程序文件、工作文件、記錄表格等管理文件，為加強(qiáng)學(xué)院管理在軟件上奠定了基礎(chǔ)。按照ISO9001標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)校各種規(guī)章制度、文件、記錄進(jìn)行全面的規(guī)范、統(tǒng)一并完善，用先進(jìn)、科學(xué)、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范管理行為，記錄管理過程，評(píng)價(jià)管理成效，可使學(xué)校的全面質(zhì)量管理得到加強(qiáng)。按照ISO9001質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)院應(yīng)該制定質(zhì)量目標(biāo)，并在相關(guān)層次得到分解和理解。在學(xué)院總質(zhì)量目標(biāo)體系下，每個(gè)部門、每位教職員工都知道大目標(biāo)下自己的小目標(biāo)是什么，減少了工作的盲目性，提高了工作的自覺性。同時(shí)，ISO質(zhì)量管理體系強(qiáng)調(diào)對(duì)任何行為都要求有計(jì)劃、有記錄、有追溯、有監(jiān)督。有效的過程控制方法和全面、全員、全程的管理，將大大提高學(xué)校的管理水平，推動(dòng)示范性院校全面質(zhì)量的提高。
2 ISO9000管理體系，是建設(shè)精品課程的保障
精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、（未完，下一頁(yè)）
|