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關(guān)于職校生口語能力的培養(yǎng)
（作者未知） 2010/9/15
（接上頁）學(xué)習(xí)后可要求學(xué)生根據(jù)自己的理解，抓住重點和主要內(nèi)容，用精練的語言進行概括。也可讓學(xué)生課外閱讀情節(jié)較強的文章，要求他們書面進行縮寫，再要求他們用自己的語言進行闡述。
5.演講。演講是一種比較重要和常用的口才訓(xùn)練方法。演講的要求可以逐步提高，分為帶稿演講，脫稿演講，即興演講等不同階段，不同層次。演講活動可以安排在早讀和課前三分種進行。
6.話題討論。學(xué)生具備一定的口頭表達能力后，往往對熱點的或有爭議性的事件、現(xiàn)象有發(fā)表見解的欲望。
7.辯論。在口語表達的諸多形式中，辯論是口才中的精華。語文教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的辯駁能力，也可以先做一些一對一簡單的問答練習(xí)，由淺入深，循序漸進，逐步提高學(xué)生的辯論能力。
8.情境對話。職校生在校兩三年后就要步入社會，日常生活中的交際及未來的求職應(yīng)聘，工作中的談判、主持、公關(guān)等，都與口頭表達能力息息相關(guān)。在教學(xué)中，可以通過模擬和創(chuàng)設(shè)一些情境，增加語言環(huán)境的現(xiàn)場感，有針對性地進行一些對話訓(xùn)練。
以上是學(xué)生口語表達能力訓(xùn)練的幾種常用方式。我們?nèi)绻堰@些方法貫穿于語文教學(xué)的全過程，貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程，就會收到應(yīng)有的口語訓(xùn)練效果，從而提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
［1］西北職教
［2］中學(xué)語文教學(xué)
［3］職業(yè)技術(shù)教育
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