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數(shù)字電路創(chuàng)新教學(xué)探究
（作者未知） 2010/9/15
摘要：隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)字電子技術(shù)在科研和實(shí)際應(yīng)用中占據(jù)著越來越重要的地位。首先闡述了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的目的和重要性，然后分析近年來各高校數(shù)字電路教學(xué)的現(xiàn)狀，指出在數(shù)字電路教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，最后，對(duì)數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和具體實(shí)施方法進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：數(shù)字電路；實(shí)驗(yàn)
數(shù)字電子技術(shù)是目前發(fā)展最快的科學(xué)技術(shù)之一，數(shù)字電路是電子、通信、電氣和計(jì)算機(jī)等專業(yè)學(xué)生的必修課，它要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握數(shù)字邏輯電路的分析、設(shè)計(jì)和應(yīng)用，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)在數(shù)字電路教學(xué)中占有非常重要的地位，因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義就非同一般了。
1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的
數(shù)字電路是理工科很多專業(yè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，也是學(xué)生以后從事科學(xué)技術(shù)研究和開發(fā)工作的一門重要課程，其目的既要培養(yǎng)學(xué)生良好的基本實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和基本實(shí)驗(yàn)技能，也要為學(xué)生在理論與應(yīng)用之間架起一座橋梁，使它成為培養(yǎng)應(yīng)用復(fù)合型人才的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。
2 數(shù)字電路教學(xué)現(xiàn)狀
(1)數(shù)字電路目前在很多學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)的重點(diǎn)仍然是傳統(tǒng)的基本教學(xué)內(nèi)容。而隨著信息時(shí)代的到來，教育的重心由以往的注重傳授知識(shí)向注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。該課程作為一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及對(duì)人才培養(yǎng)的要求。如今教學(xué)改革應(yīng)該遵循“理論夠用，實(shí)踐為重”的原則，將培養(yǎng)能力的思想作為核心。力求為社會(huì)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，理論聯(lián)系實(shí)際、綜合素質(zhì)高的新一代建設(shè)人才。
(2)傳統(tǒng)的數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)是按課程的開設(shè)順序逐一設(shè)置基本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和課程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，也就是主要圍繞相關(guān)的理論課程來設(shè)計(jì)的一種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ�。�?shí)驗(yàn)以中小規(guī)模電路為主，大規(guī)模數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)較少，也很少考慮各實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容相互之間的銜接與綜合，以至學(xué)生往往缺少大型數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，難以培養(yǎng)出綜合電路設(shè)計(jì)的能力。這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)已落后于當(dāng)代學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求�，F(xiàn)在新型的實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)不僅是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的深化、強(qiáng)化，而且還需要體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)性綜合性和創(chuàng)新性。
(3)目前開設(shè)的數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，大多是對(duì)理論教學(xué)的簡單驗(yàn)證和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的技能訓(xùn)練，內(nèi)容老化，手段單一。傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)雖然可以加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，但仍屆于獲取間接知識(shí)的渠道。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)時(shí)知識(shí)結(jié)論已先入為主地占據(jù)了學(xué)生的頭腦，當(dāng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與理論不相符合時(shí)，學(xué)生往往不去追求事實(shí)的真相，而是違背認(rèn)識(shí)以理論為本，去修正實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，重蹈理論第一的覆轍的規(guī)律。而高校人才的培養(yǎng)則應(yīng)使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)直接知識(shí)的獲取，并從中接受和理解間接知識(shí)，真正懂得實(shí)踐才是獲取真知的主要渠道。所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)事物運(yùn)用已學(xué)到的知識(shí)去進(jìn)行解釋、檢驗(yàn)和總結(jié)，有的客觀規(guī)律效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。只有進(jìn)行這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)才可以培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)和探索未知新知識(shí)的能力，為真正成為有用的人才打下良好的基礎(chǔ)。
3 數(shù)字電路教改的思路
(1)為了突出數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)課的地位和作用，在教學(xué)內(nèi)容的改革中，對(duì)學(xué)生在有關(guān)電子儀器的測試方法及測試技術(shù)的訓(xùn)練方面不但不能削弱，還應(yīng)該通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)手段，提高課時(shí)利用率，深化教學(xué)要求等途徑，使這些基本訓(xùn)練得到加強(qiáng)。
(2)為了使這門課程體現(xiàn)基礎(chǔ)課的性質(zhì)，在保留和加強(qiáng)一些必要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，新增加一些有關(guān)高新技術(shù)中常用電子器件的參數(shù)及性能的測試應(yīng)用和綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
(3)在實(shí)驗(yàn)方法和測試手段上，提高實(shí)驗(yàn)測試儀器的檔次，并把計(jì)算機(jī)技術(shù)恰當(dāng)?shù)匾氲接嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)中去，使實(shí)驗(yàn)手段的改進(jìn)和教學(xué)內(nèi)容的深化能充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的先進(jìn)性。
(4)在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上，加大綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比重，開設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)的創(chuàng)新。
(5)改革現(xiàn)有的數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)課程的考核評(píng)價(jià)制度。
4 教學(xué)創(chuàng)新改革具體方案
4、1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
目前多數(shù)高校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，高校人才培養(yǎng)中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在著一些認(rèn)識(shí)誤區(qū)。一些教師受應(yīng)試教育的影響，重視課堂教學(xué)，輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。認(rèn)為課堂教學(xué)可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，體現(xiàn)自己的水平，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)只是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充，是一種事務(wù)性的工作。所以要改變陳舊觀念，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)人才的重要手段，是學(xué)校創(chuàng)新體系建設(shè)、創(chuàng)新能力提高、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就要實(shí)施創(chuàng)新教育，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改變以教師為主導(dǎo)的教育模式，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，使之成為引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐來獲取和應(yīng)用理論知識(shí)的主要渠道，高校師生應(yīng)牢固樹立實(shí)踐（未完，下一頁）
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