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淺談電子技術(shù)教學(xué)方法
（作者未知） 2010/9/16
論文關(guān)鍵詞 電子技術(shù)；教學(xué)方法；現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)設(shè)備
論文摘要：在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，每個(gè)行業(yè)都在突飛猛進(jìn)的發(fā)展，企業(yè)現(xiàn)代化水平不斷提高，也急需大量的學(xué)有所長的專業(yè)技術(shù)人才。社會的發(fā)展趨勢對職業(yè)技術(shù)教育是一種考驗(yàn)也是一種機(jī)會，在當(dāng)今社會急速發(fā)展的大好形勢下，如何讓電子技術(shù)課程教學(xué)滿足時(shí)代的要求。如何搞好專業(yè)課程教學(xué)、培養(yǎng)出更多、更好的能適應(yīng)社會發(fā)展需要的職業(yè)技術(shù)人才，是擺在每個(gè)電子專業(yè)教師面前的一道嚴(yán)峻的課題。
引言
電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程是一門理論性強(qiáng)，難理解，原理很抽象，專業(yè)術(shù)語、名詞概念較多，與學(xué)生過去所學(xué)的知識聯(lián)系很小，學(xué)生理解領(lǐng)會教材感到十分吃力，對本門課程提不起學(xué)習(xí)興趣，傳統(tǒng)的“一支粉筆，一本書，一講到底”滿堂灌的填鴨式教學(xué)方法已經(jīng)滿足不了教學(xué)的要求，更談不上學(xué)生思維的訓(xùn)練、能力的發(fā)展和素質(zhì)的提高。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生滿足不了社會，企業(yè)的要求。因此擯棄陳舊的教學(xué)方法，探索適時(shí)的教學(xué)途徑是電子技術(shù)專業(yè)教師必須考慮的問題，我們必須從電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲開始，找到新的教學(xué)方法，形成新的教學(xué)模式。
一、首先電子專業(yè)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)．跟上時(shí)代步伐
要想上好課，老師本身是重要的環(huán)節(jié)，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師要跟上時(shí)代步伐，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)、深造，多掌握新知識，并提高自身動手能力，努力成為一名“雙師型”、“復(fù)合型”教師。
(1)電子專業(yè)教師要提高自己的動手能力，做到理論與實(shí)相結(jié)合
目前，大多數(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的“雙師型”，“復(fù)合型”的教師少得可憐，比例偏低，某些教師雖然具有較豐富的專業(yè)知識，但只擅長理論教學(xué)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際動手能力更是眼高手低，上不了臺面。教育過程自始至終都是人與人之間相互影響、相互作用的能動過程�！皩W(xué)高為師”。電子專業(yè)教師只有具備了過硬的理論與實(shí)踐技術(shù)，才能更好地組織專業(yè)課的教學(xué)，擁有較強(qiáng)的動手能力才能在課堂上做到胸有成竹，處事不亂，引導(dǎo)有方，教有所長。
(2)電子專業(yè)教師應(yīng)積極參加社會實(shí)踐
實(shí)踐出真知。電子行業(yè)發(fā)展迅速，新型元器件、集成電路不斷的出現(xiàn)，新型儀器設(shè)備不斷的更新發(fā)展，電子技術(shù)也不斷向深層次、高技術(shù)含量領(lǐng)域發(fā)展。電子專業(yè)教師是知識的
傳播者。要培養(yǎng)出能適應(yīng)社會發(fā)展需要的職業(yè)技術(shù)人才，電子專業(yè)教師應(yīng)本著“時(shí)不我待，只爭朝夕”的理念，積極投身社會發(fā)展的大潮流中，多掌握新知識、新技術(shù)，跟上社會發(fā)展的步伐。一方面要經(jīng)常閱讀專業(yè)雜志，了解一些最新技術(shù)動態(tài)；另一方面，要尋找機(jī)會主動參加、接受一些相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)新知識、積極掌握新技術(shù)。
二 要巧妙運(yùn)用多媒體課件(CAI)，電子仿真軟件(如EWB)等將“枯燥乏味”的專業(yè)教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的積極參與
現(xiàn)代化的信息傳播媒體，具有易于調(diào)動學(xué)生積極性的特點(diǎn)，使學(xué)生接受知識的速度更快，在課堂上采用計(jì)算機(jī)多媒體、投影、自己動手檢驗(yàn)等是一種嘗試，這樣可以改變千篇一律的教學(xué)方法。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)越來越多的被采用，多媒體教學(xué)還具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性的特點(diǎn)，因此根據(jù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，利用計(jì)算機(jī)多媒體制作課件(cAI)為教學(xué)服務(wù)，讓枯燥的內(nèi)容變得色彩繽紛、賦予動感、更加情趣，以調(diào)動學(xué)生各個(gè)感官的作用，用眼去看，用耳去聽，將視覺、聽覺等多個(gè)通道壘都集中到課堂上，可以加強(qiáng)學(xué)生記憶，也有助于提高教學(xué)效果。
例如在模擬電子中講到純凈半導(dǎo)體及雜質(zhì)半導(dǎo)體的形成時(shí)，只是單純的講述形成過程及載流子的運(yùn)動學(xué)生們很難理解，如果老師能夠?qū)⑽覀兛床坏降倪@些組成半導(dǎo)體的原子做成簡單的幻燈片，讓每一位同學(xué)都能清楚地看到，一目了然。
在電子技術(shù)高速發(fā)展的今天，新電路、新器件不斷涌現(xiàn)，EWB(ElectronicsWorkbench)是一種優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)仿真設(shè)計(jì)軟件，被譽(yù)為“計(jì)算機(jī)里的電子實(shí)驗(yàn)室”。EwB采用仿真方法在計(jì)算機(jī)上虛擬出一個(gè)測試儀器先進(jìn)、元器件品種齊全的電子工作平臺。例如單管放大電路的放大原理，就可以利用該軟件做一個(gè)放大電路，讓同學(xué)們能夠真正看到信號的放大過程。EwB具有界面形象直觀、操作簡單方便、采用圖形方式創(chuàng)建電路的突出優(yōu)點(diǎn)，對元器件既提供了理想模型和實(shí)際模型，又可以對它設(shè)置不同的故障。學(xué)生一旦掌握了EwB的基本操作，便可以在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行自學(xué)，對有關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行分析和計(jì)算，做開放性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，完成課外作業(yè)。這種“以虛代實(shí)”、“以軟代硬”的教學(xué)方法也是當(dāng)代社會發(fā)展的潮流之一，它在大幅提高實(shí)驗(yàn)效率的同時(shí)，還進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的綜合分析能力、排除故障能力和開發(fā)創(chuàng)新能力。
三 理論與（未完，下一頁）
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