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淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)
（作者未知） 2008/6/27
（接上頁(yè)）意識(shí)、有目的地支配自己的行動(dòng)，是克服一切內(nèi)在與外在的阻礙而使行動(dòng)最后成功的心理過程。我們知道，利用情感活動(dòng)的規(guī)律，可以使學(xué)生掌握知識(shí)技能和發(fā)展智力的學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快。但是學(xué)習(xí)活動(dòng)畢竟不是文娛活動(dòng)，而是比較艱苦的智力活動(dòng)。學(xué)習(xí)的道路并不是平坦的，其間存在著各種各樣的困難，要經(jīng)歷許多曲折和反復(fù)。如果一個(gè)學(xué)生缺乏必要的意志，或意志薄弱，那么，他的學(xué)習(xí)將是不堪設(shè)想的。因些，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們必須注意培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的意志。
因此培養(yǎng)學(xué)生的意志力是非智力因素培養(yǎng)的一個(gè)重要方面，它能使人自覺地確定目標(biāo)并克服困難，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。意志力是在克服困難的不斷實(shí)踐中磨練出來(lái)的，我們可以經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的性的教育，結(jié)合學(xué)生的心理特征，給他們提一些近期的、具體的目的，幫助他們樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。漢字輸入的教學(xué)是鍛煉學(xué)生意志的一個(gè)典范，如常給學(xué)生提出一節(jié)課的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期的目標(biāo)，整個(gè)學(xué)習(xí)階段的目標(biāo)。這樣，遠(yuǎn)期的目標(biāo)便成了學(xué)生心中較長(zhǎng)時(shí)間追求的精神支柱、奮斗目標(biāo)，而近期目標(biāo)則有便檢查執(zhí)行，只要定得恰當(dāng)，十分有利于學(xué)生在一次一次的成功中鍛煉學(xué)習(xí)興趣和意志。
在教學(xué)工作中，還應(yīng)注重學(xué)生的自覺性、堅(jiān)持性和自制性等意志品質(zhì)的培養(yǎng)。比如，在計(jì)算機(jī)操作等的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生自己要?jiǎng)邮植僮�，需要集中注意力，如果錯(cuò)按一個(gè)鍵，有時(shí)會(huì)影響到操作的執(zhí)行，甚或前功盡棄；又如，在文字輸入練習(xí)中，要達(dá)到既快速又準(zhǔn)確，就要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)，堅(jiān)持不懈，特別是在實(shí)現(xiàn)從初學(xué)到“盲打”的過程中，更需下一番苦功夫。
除此以外，在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，學(xué)生利用課程軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)際上是在教師引導(dǎo)下的探索和實(shí)踐，這就要求學(xué)生運(yùn)用、組合已有的知識(shí)，保持腦力和體力的適度緊張，并且有強(qiáng)烈的好奇心、足夠的耐心與恒心。
在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要達(dá)到編制程序和解題的正確、完美，就要求學(xué)習(xí)者能夠不斷探索，不斷進(jìn)取，百折不撓。
上述教學(xué)過程對(duì)學(xué)生意志力都是很好的磨練，但它并非自然而然就能實(shí)現(xiàn)，這需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力創(chuàng)設(shè)適宜的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生在探索的過程中產(chǎn)生創(chuàng)造思維。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
心理學(xué)家認(rèn)為：創(chuàng)造是發(fā)展的靈魂。近20年來(lái)，時(shí)代的發(fā)展對(duì)自主性、創(chuàng)造性的人才需要日顯急迫，特別是處于信息時(shí)代的今天，中小學(xué)信息技術(shù)教師更是面臨著非常緊迫的任務(wù)：如何才能讓學(xué)生更具創(chuàng)造力，以適應(yīng)時(shí)代需求，以振興國(guó)家與民族。
（1）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要給學(xué)生足夠的創(chuàng)造時(shí)間和空間。
中學(xué)生自主性強(qiáng)，不喜歡教師講得太多，而喜歡獨(dú)立獲取知識(shí)、創(chuàng)造作品，所以每堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)要注意要給學(xué)生一定的創(chuàng)造空間。曾經(jīng)作過一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，在紀(jì)律比較好的班級(jí)，45分鐘的課堂教師最多可以講解20分鐘，在紀(jì)律差一點(diǎn)的班級(jí)教師最多講解15分鐘。實(shí)踐證明現(xiàn)代的學(xué)生潛意識(shí)里面有一種自我作主的愿望，喜歡自我探索、運(yùn)用新知識(shí)、新技巧。從實(shí)踐來(lái)看，一般一節(jié)課最多1/3的時(shí)間用來(lái)講解，其余2/3的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐。
（2）教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；還要總結(jié)歸納學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。
目前中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大多采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法，教師備課的最主要任務(wù)是在深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)包含教學(xué)內(nèi)容、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識(shí)層次又具有一定趣味性、挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的課堂任務(wù)。
在文字處理章節(jié)中，例如：設(shè)計(jì)一些集中了文字、圖形、圖像、藝術(shù)字體、邊框與底紋等知識(shí)技能的作品設(shè)計(jì)。在這一章節(jié)教學(xué)全部結(jié)束后，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“我與電腦”的主題電腦板報(bào)，從反饋來(lái)看，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣，涌現(xiàn)了許多大量非常富有創(chuàng)造性的作品。
在講解PowerPoint章節(jié)的時(shí)候，要求學(xué)生設(shè)計(jì)圣誕賀卡(其中包含圣誕老人)并通過電子信箱發(fā)送給同學(xué)。在章節(jié)結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“假設(shè)我是班長(zhǎng)”等主題演示文稿，從中不僅發(fā)現(xiàn)了好的設(shè)計(jì)人才，還發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀的管理人才。
在因特網(wǎng)及其應(yīng)用章節(jié)的教學(xué)中，要求學(xué)生通過網(wǎng)上搜索、查閱資料寫一篇500到1000字的論文，并且運(yùn)用WPS、Word、PowerPoint等工具進(jìn)行編輯，作品要主題明確，內(nèi)容健康，有創(chuàng)意、有創(chuàng)新，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出很高的熱情。
在信息技術(shù)教學(xué)中，如果教師的教學(xué)形式靈活多變，教學(xué)目的明確而且教學(xué)內(nèi)容活潑多樣、美觀實(shí)用，那么學(xué)生就會(huì)專心致志，樂此不疲，并且在作業(yè)中表現(xiàn)出非凡的創(chuàng)造力和高超的設(shè)計(jì)技術(shù)。
3.加強(qiáng)磨練意志，耐挫、抗挫教育
現(xiàn)時(shí)代的學(xué)生獨(dú)生子女較多，他們唯我獨(dú)尊、我行我素、驕蠻無(wú)理、自視清高但又思維活躍、感情豐富，成人意識(shí)、自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)、（未完，下一頁(yè)）
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