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新時(shí)期加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思考
（作者未知） 2010/9/16
摘要：針對當(dāng)前輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，要不斷充實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，提高輔導(dǎo)員對自己工作的認(rèn)同與歸屬感，強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)建設(shè)，全面提高輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：新時(shí)期 高校 輔導(dǎo)員 建設(shè) 挑戰(zhàn)
0 引言
隨著我國高等教育的發(fā)展與時(shí)代的變遷，高校輔導(dǎo)員所面臨的外部環(huán)境與自已都發(fā)生了重大的變化，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨著新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對這種客觀環(huán)境，要求我們高校加強(qiáng)管理，與時(shí)俱進(jìn)同時(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍也要從自身做起，主動(dòng)的充實(shí)自己，為建設(shè)新時(shí)代的和諧校園做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
1 新時(shí)期加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義
1.1 加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是輔導(dǎo)員隊(duì)伍在高校中所起重要作用的內(nèi)在要求
教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確指出：作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，輔導(dǎo)員具有教師和干部的雙重身份，是大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要調(diào)動(dòng)社會(huì)等各個(gè)方面的力量。輔導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)所轄年級或班級學(xué)生的思想政治工作和管理工作，是高校學(xué)生思想教育和行為管理的重要力量，在學(xué)生成長中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，是學(xué)生成長成才的引路人。高校思想政治工作的具體實(shí)施，很大程度上都是通過輔導(dǎo)員的工作來實(shí)現(xiàn)的。輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)和工作的好壞直接關(guān)系到思想政治工作的實(shí)際效果。如何提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不斷開拓輔導(dǎo)員工作的新局面，是進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作面臨的重要課題，是貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》的客觀要求。
1.2 加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，是培養(yǎng)合格人才的重要保證
我國在上世紀(jì)末實(shí)現(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)化之后，高校大量擴(kuò)招，全國的大學(xué)生人數(shù)逐年遞增，之后高校不斷的擴(kuò)大招生規(guī)模，使得學(xué)生的數(shù)量仍然不斷增長。隨著招生人數(shù)的擴(kuò)大，學(xué)生的質(zhì)量也出現(xiàn)良莠不齊的狀況。而且在大學(xué)階段，學(xué)生們正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。青年風(fēng)華正茂、朝氣蓬勃、熱情奔放、聰慧敏感、眼界開闊、思維活躍，教育和管理好他們，順利完成黨和國家交給的具有戰(zhàn)略意義的重任，必須具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)和能力。對于輔導(dǎo)員來講，在新時(shí)期應(yīng)該賦予其新的內(nèi)涵。在這種復(fù)雜的形勢下，我們高校和輔導(dǎo)員更應(yīng)該努力提高自己，突破陳舊觀念，與時(shí)俱進(jìn)的搞好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員特別要以思想政治教育工作作為工作重點(diǎn)，為社會(huì)提供成績優(yōu)秀、素質(zhì)良好、思想過硬的社會(huì)主義接班人。
2 新時(shí)期高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題
2.1 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員不足
隨著我國高等教育進(jìn)入一個(gè)加速發(fā)展的時(shí)期，高等教育大眾化戰(zhàn)略的實(shí)施，高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量增加。但是，按照教育育部200：1的輔導(dǎo)員與學(xué)生人數(shù)配備標(biāo)準(zhǔn)，許多高校專職輔導(dǎo)員配備嚴(yán)重不足，一個(gè)專職輔導(dǎo)員常常負(fù)責(zé)300學(xué)生，甚至400-500名學(xué)生，工作量嚴(yán)重超負(fù)荷，在這種嚴(yán)重缺編的情況下，要完成學(xué)生的思想政治教育和管理工作是十分困難的，必然造成工作效率低下，無法深入對學(xué)生開展思想工作的局面。
2.2 高校輔導(dǎo)員缺乏工作的動(dòng)力與后勁 輔導(dǎo)員從事的學(xué)生工作繁重、頭緒眾多，不但涉及到每個(gè)大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理、就業(yè)等方面的工作，還要從事大量的學(xué)生管理、校內(nèi)社團(tuán)組織、黨務(wù)等方面的管理和服務(wù)工作，需要每個(gè)從事輔導(dǎo)員工作的教育全身心的投入、既要縱覽全局，又要兼顧細(xì)節(jié)。從職業(yè)的規(guī)劃的角度看，高校輔導(dǎo)員從事著大量繁重的工作，但工作的成就感、使命感不強(qiáng)，工作中缺乏動(dòng)力。這是因?yàn)�，一方面某此高校輔導(dǎo)員對自已的地位與工作職責(zé)的認(rèn)識不清，沒有認(rèn)識到高校輔導(dǎo)員工作的重要意義，確立自身職業(yè)的榮譽(yù)感和使命感，另一方面，在當(dāng)前高校的管理機(jī)制下，某些高校缺乏完善和健全的管理制度，輔導(dǎo)員在從事相關(guān)工作的過程中無法充分體現(xiàn)自己的價(jià)值、從事輔導(dǎo)員工作的教師缺乏進(jìn)一步提高和發(fā)展的空間，長此以往，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員工作的熱情與工作的主動(dòng)性、積極性降低，輔導(dǎo)員隊(duì)伍人才流失、隊(duì)伍不穩(wěn)定。
2.3 高校輔導(dǎo)員的職責(zé)劃分不清 部分高校對輔導(dǎo)員工作的職責(zé)劃分過于泛泛，導(dǎo)致輔導(dǎo)員從事大量事務(wù)性、與自已職責(zé)不上關(guān)的工作。思想政治教育工作是輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)，隨著社會(huì)和客觀形勢的發(fā)展，單純說教式的思想政治教育已經(jīng)不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的需要，像心理健康教育、道德教育、思想信念教育等也在實(shí)際工作中的所占比例逐漸加大，特別是道德教育，隨著市場經(jīng)濟(jì)在中國影響的日漸擴(kuò)大，傳統(tǒng)的道德價(jià)值觀已經(jīng)崩潰，而新的道德體系尚未建設(shè)起來，生活目標(biāo)不明確、權(quán)利和金錢崇拜、道義和誠信缺乏、唯利是圖、金錢至上的風(fēng)氣甚囂塵上。而現(xiàn)在學(xué)校對個(gè)人道德修（未完，下一頁）
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