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高職建筑工程類專業(yè)《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》教學(xué)體會
（作者未知） 2010/9/16
摘要：在高職建筑工程類專業(yè)《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》教學(xué)實(shí)踐中，教材應(yīng)當(dāng)選用適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，基本概念要講透，常規(guī)實(shí)驗(yàn)應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容同步做，基本的計(jì)算要講清公式的推導(dǎo)，利于學(xué)生的理解。在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，保證教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：土力學(xué)與地基基礎(chǔ) 教學(xué)方法 體會
0 引言
《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》是高職建筑工程類專業(yè)的一門主要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，占有重要的地位。其突出特點(diǎn)是內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，房建、水利和道路橋梁等工程的興建都離不開它。作為任課教師，必須具備豐富的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能講授好該門課程，使學(xué)生達(dá)到課程要求的學(xué)習(xí)目的和要求�，F(xiàn)就本人在《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》課程教學(xué)的實(shí)踐，談?wù)勛约涸诮虒W(xué)方面的一些體會。
1 教材的選用
教材的選用非常重要。目前針對不同層次的《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》教材很多。有本科層次的，有高職高專的，有中職學(xué)校用的。即便是高職用的，針對專業(yè)不一樣所采用教材也應(yīng)不一樣。針對建筑工程類專業(yè)，要求教材具有的特點(diǎn)是理論講述盡量簡化，內(nèi)容主要是土力學(xué)中的基本理論和地基基礎(chǔ)工程設(shè)計(jì)和施工中常見的技術(shù)問題，闡述一些典型的基礎(chǔ)工程、巖土工程經(jīng)驗(yàn)，再輔以部分工程實(shí)例。
2 基本概念的教學(xué)
《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》教學(xué)的主要任務(wù)是要求學(xué)生掌握基本的土工知識，并能運(yùn)用它去分析和解決實(shí)際中的工程技術(shù)問題。為此，在講授時要把基本概念講透�！锻亮W(xué)與地基基礎(chǔ)》中的基本概念較多，講解時必須注意方法，否則學(xué)生聽起來會感到頭緒多而零亂，運(yùn)用時不知從何下手。比如，土的物理性質(zhì)指標(biāo)共有十幾個，采取由感性認(rèn)識上升到理性方法，使學(xué)生充分理解和牢固記憶。在講土的飽和度時，先說明土中存在水和氣體，即具有孔隙性，若把干土放在水中會觀察到氣泡從水中冒出。而飽和度是指土體飽水的程度，是反映土的吸水性和容納水的持水性的間接指標(biāo)。土要吸水和容納水必須有土以外的水存在，它吸水后只能存在土的孔隙中，因此飽和度定義公式中只能牽涉到構(gòu)成土的孔隙體積以及水的體積，故定義為土中水的體積和孔隙體積之比。
對易于混淆的概念要講清楚概念建立的客觀條件。如土的重度定義為單位體積土所受的重力，但為什么分天然重度、干重度、飽和重度和有效重度呢？這是因?yàn)橥猎诓煌h(huán)境條件下有不同的狀態(tài)，其重力和體積之比也不同。一般有潮濕狀態(tài)、烘干狀態(tài)和飽和狀態(tài)之分，也就有天然重度、干重度和飽和重度，但有效重度怎么會存在呢？因?yàn)橥廖挥谒袝蛩母×ψ饔枚档推溆行е亓�。這些重度的區(qū)別還可以從應(yīng)用方面去理解。比如干重度主要應(yīng)用于評價土壩滲透性和壓縮性等方面，有效重度主要應(yīng)用于土的強(qiáng)度計(jì)算等方面，飽和重度應(yīng)用于地下水位以下方面等。
3 基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)
《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》中幾個常規(guī)實(shí)驗(yàn)一定要做，并且與課堂內(nèi)容同步走。實(shí)驗(yàn)的主要目的是使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法和技能，同時又反過來對基本概念和經(jīng)驗(yàn)公式加深理解。土工實(shí)驗(yàn)有其特殊性，方法盡管簡單，程序也不多，但應(yīng)是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，必須持科學(xué)的態(tài)度，這一點(diǎn)教師應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，切莫為統(tǒng)一結(jié)果而隨意更改數(shù)據(jù)，因?yàn)橥坏胤降耐烈膊豢赡苁蔷|(zhì)的，或者取土導(dǎo)致擾動性不同，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不同理所當(dāng)然。這樣使學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí)、尊重科學(xué)的良好習(xí)慣。
4 基本計(jì)算教學(xué)
《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》中計(jì)算公式較多，掌握它的關(guān)鍵在于學(xué)生對公式的理解程度，包括公式的推導(dǎo)和應(yīng)用。因此，講授時應(yīng)著重這兩方面。公式的推導(dǎo)無外乎借用理論力學(xué)、材料力學(xué)、彈性力學(xué)等，這一點(diǎn)必須給學(xué)生講清楚。依學(xué)生的基礎(chǔ)一般涉及到理論力學(xué)、材料力學(xué)的內(nèi)容都按靜力平衡原理或材料的基本組合變形來推導(dǎo)。在計(jì)算方面必須說明其適用條件和范圍，如果補(bǔ)充其計(jì)算思路過程，效果會更好些。如地基附加應(yīng)力計(jì)算一節(jié)為教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，計(jì)算公式多，學(xué)生運(yùn)用起來經(jīng)�；煜�，引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)用公式的方法是補(bǔ)充計(jì)算思想圖。
基本應(yīng)用包括分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)兩方面，這是本課程的焦點(diǎn)，不可缺少。通過這方面的訓(xùn)練，學(xué)生能學(xué)以致用。很多學(xué)生提出來要求教師增加這方面的教學(xué)內(nèi)容，但限于學(xué)時數(shù)，課堂上是無法進(jìn)行的。與本課程有關(guān)的土體工程常見的擋土墻的設(shè)計(jì)、斜坡穩(wěn)定性驗(yàn)算、地基承載力確定和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)及處理措施的選擇，作為教師應(yīng)充分收集有關(guān)資料，利用學(xué)生所掌握的理論知識精心組織教學(xué)。
《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》這門課程一般學(xué)生不會重視，要想達(dá)到良好的教學(xué)效果教師是關(guān)鍵。教師要善于啟發(fā)和開導(dǎo)學(xué)生從而提高學(xué)生的興趣，講課很重要。要想講好這門課程，必須備好課。備課未必采用死板方法寫在教案上，可全記在腦子里，但要做到心里有數(shù)。一次課首先確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及哪些內(nèi)容是需要掌握的、哪些內(nèi)容是（未完，下一頁）
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