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論新聞采寫(xiě)課程實(shí)踐與義工活動(dòng)的結(jié)合
（作者未知） 2010/9/16
摘要 義工活動(dòng)的宗旨與公共新聞學(xué)的理念相合，本身具有新聞價(jià)值，能夠培養(yǎng)學(xué)生新聞采訪寫(xiě)作的核心品質(zhì)，要使二者結(jié)合，應(yīng)該重組新聞采寫(xiě)課程，與本土義工組織的合作，在義工活動(dòng)中進(jìn)行“參與性”報(bào)道。
關(guān)鍵詞 新聞采寫(xiě) 課程實(shí)踐 義工活動(dòng)
AbstractThe voluntary service is linked with the public journalism and develops the core qualities about the news-covering and writing. To make it a good match with the news-covering and writing, the course of the news-covering and writing should be reconstructed; the students should cooperate with the local voluntary organizations and be a positive reporter.
Key wordsthe news covering and writingpractice of the coursesthe voluntary service
一、新聞采寫(xiě)課程實(shí)踐研究的局限
新聞采寫(xiě)課程重在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)寫(xiě)作能力，幫助學(xué)生將所學(xué)的理論、知識(shí)和方法轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。其中，新聞實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要方式，但是關(guān)于新聞教育的實(shí)踐方式的研究仍存在一些局限。
（一）雖承認(rèn)新聞實(shí)踐是新聞采訪寫(xiě)作課程改革的重中之重，但多半集中在課堂教學(xué)實(shí)踐方法研究的改革上，如在課堂上引入討論式教學(xué)與案例教學(xué)，①或采取“對(duì)話式練習(xí)”、“作坊式教學(xué)”、“案例學(xué)習(xí)法”、“情景模擬練習(xí)”、“新聞現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)”等，②多受物質(zhì)條件和師資力量所限。如李希光教授提到的“大篷車課堂”，帶領(lǐng)學(xué)生走訪樓蘭古國(guó)、內(nèi)蒙古大草原，在現(xiàn)場(chǎng)架設(shè)課堂進(jìn)行講授，很大程度要依靠李希光本人的背景。李希光具有一年哈佛大學(xué)教學(xué)研究經(jīng)歷，一年華盛頓郵報(bào)工作經(jīng)歷，十年新華社采訪經(jīng)歷，六年清華大學(xué)新聞教學(xué)經(jīng)歷，內(nèi)地高校象這樣的“三棲學(xué)者”鳳毛麟角，所以可資借鑒的意義不大，這種實(shí)踐方式難免有些“孤單和冷清”。③
（二）提及的課程實(shí)踐方式過(guò)于空泛，如“既要應(yīng)該擴(kuò)大與外面媒體的合作機(jī)會(huì)，也要注重內(nèi)部實(shí)踐基地的建設(shè)”，④實(shí)際上建立校外實(shí)習(xí)基地、請(qǐng)媒體人員來(lái)講座等方式，具體實(shí)施起來(lái)有困難，現(xiàn)實(shí)中媒體并沒(méi)有義務(wù)與高校合作。校園內(nèi)部的電視臺(tái)、報(bào)社以及社團(tuán)媒體又為設(shè)備所限，多半缺乏與社會(huì)的“大”關(guān)聯(lián)，不能起到很好的鍛煉作用。當(dāng)然，新聞實(shí)習(xí)是新聞教育實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，但從時(shí)間上看，它臨近畢業(yè)，很多學(xué)生面臨求職與考研，為了完成任務(wù)而馬虎為之的不在少數(shù)，效果也不能說(shuō)很好。所以，新聞采訪寫(xiě)作課程的實(shí)踐問(wèn)題，一直困擾著普通高校新聞教育的一線教師們。
筆者提出設(shè)想：將義工活動(dòng)與新聞采訪寫(xiě)作課外實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
二、義工活動(dòng)融入新聞采寫(xiě)課程實(shí)踐的可能性
首先，義工活動(dòng)的宗旨與公共新聞學(xué)的理念有相合之處。“公共新聞學(xué)”運(yùn)動(dòng)是在美國(guó)興起的一項(xiàng)新聞改革，是大眾傳媒以組織者、行動(dòng)者的身份參與社區(qū)事務(wù)，傾聽(tīng)市民心聲，尋找共同關(guān)心的問(wèn)題并發(fā)起討論，以各種方法吸引公眾廣泛參與,同時(shí)進(jìn)行高強(qiáng)度、大規(guī)模報(bào)道，爭(zhēng)取對(duì)社會(huì)各界產(chǎn)生最大程度的影響,以實(shí)現(xiàn)某個(gè)良好的愿望或解決社會(huì)問(wèn)題的行為，它深受哈氏理論的影響,力圖擯棄以往傳媒業(yè)在利潤(rùn)推動(dòng)下忽視責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)淖龇?重新塑造傳媒的面貌,把新聞業(yè)作為健康的公共生活中的重要組成部分,關(guān)注社會(huì)公共事務(wù),維護(hù)公眾利益。新聞?dòng)浾卟粦?yīng)該僅僅是報(bào)道新聞,還應(yīng)該“致力于提高社會(huì)公眾在獲得新聞信息的基礎(chǔ)上的行動(dòng)能力,關(guān)注公眾之間對(duì)話和交流的質(zhì)量,幫助人們積極地尋求解決問(wèn)題的途徑,告訴社會(huì)公眾如何去應(yīng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題,而不僅僅是讓他們?nèi)ラ喿x或觀看這些問(wèn)題。”⑤公共新聞學(xué)的理念就是告訴記者的報(bào)道要以公共利益和社會(huì)利益為前提，充分了解社會(huì)里的其他人的需求，從而展開(kāi)合適的報(bào)道。義工活動(dòng)與新聞采寫(xiě)課程提倡的“公共新聞學(xué)”理念有相合之處。義工活動(dòng)的提法來(lái)自于志愿者服務(wù)理論，義工也可稱志工。有關(guān)志愿服務(wù)的理論，DavidScott認(rèn)為志愿服務(wù)是非政府和志愿性的活動(dòng)，主要源于民眾對(duì)參與公共事務(wù)的意識(shí)與需求日漸增加，“參與越普及,機(jī)構(gòu)所能提供的服務(wù)也越有效能”， “因此機(jī)構(gòu)應(yīng)提供多元化的渠道,使不同階層、背景、動(dòng)機(jī)的民眾能夠依其意愿參與志愿服務(wù)工作�！雹迯倪@段解釋可以看出，當(dāng)從事義工活動(dòng)時(shí)，學(xué)生實(shí)際上就參與到社區(qū)的事務(wù)之中，有助于他們養(yǎng)成公共新聞學(xué)的理念和為公眾謀（未完，下一頁(yè)）
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