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動漫人才培養(yǎng)模式探索
王占兵 2010/9/16
（接上頁）術(shù)人才。這樣就避免了各高校動畫學院求大求全的問題，避免了教育資源的浪費。動漫人才的特色培養(yǎng)模式符合我國建設節(jié)約型社會的發(fā)展趨勢，同時也順應動漫產(chǎn)業(yè)對不同人才的需求。
2 建立校企聯(lián)動培養(yǎng)機制
由于動漫教育培養(yǎng)的人才往往不符合企業(yè)的要求。企業(yè)對新招的畢業(yè)生就需進行較長時間的培訓。如浙江中南卡通集團董事長吳建榮先生就在很多場合表示，企業(yè)至少要花一到兩年的時間培訓剛畢業(yè)的大學生。鑒于此，我們認為，建立一種校企聯(lián)動的培養(yǎng)機制至關(guān)重要。所謂的校企聯(lián)動的培養(yǎng)機制指的是學校與企業(yè)共同培養(yǎng)動漫人才。具體的做法是，學校與企業(yè)簽訂合作合同。合作的內(nèi)容可以包括產(chǎn)品的研發(fā)、動漫的創(chuàng)意和制作等。本著互惠互利的原則，企業(yè)為學校提供見習、實習的平臺。學校則為企業(yè)解決技術(shù)和創(chuàng)意的支持，并優(yōu)先考慮人才的供給。校企聯(lián)動的培養(yǎng)機制與訂單式的培養(yǎng)模式不同。學校與企業(yè)只是合作的關(guān)系，它并不單純地為某一個企業(yè)培養(yǎng)人才。它是一種聯(lián)合的、互動的培養(yǎng)模式。除了在多層次上的合作之外，校企之間形成一種互動關(guān)系。在這種聯(lián)動機制下，學校作為人才培養(yǎng)的機構(gòu)時時關(guān)注市場的走向和企業(yè)發(fā)展的動態(tài)，以便修訂自己的培養(yǎng)計劃和課程設置。同時，企業(yè)也會因為新生力量的不斷加入而變得生機勃勃�？傊�，學校與企業(yè)相互合作，互相影響，做到動漫教育與動漫產(chǎn)業(yè)的良性循環(huán)。
3 走專業(yè)化的道路，建立教育部直屬的動畫學院
目前我國有許多大學開辦了動畫類專業(yè)的二級學院，但還沒有一所教育部直屬的動畫學院。動漫產(chǎn)業(yè)是集文學、藝術(shù)、高科技、高投入、高風險、高回報、勞動技術(shù)密集于一體的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，一個動畫作品的成功需要各種人才的參與和共同合作。一個成功的動畫作品可以在影視、出版、游戲、玩具等多個行業(yè)產(chǎn)生明顯的效應，可以產(chǎn)生系列產(chǎn)品。因此動畫產(chǎn)業(yè)相關(guān)的人才專業(yè)面較廣，有文學、美術(shù)、影視、計算機、管理等，這些人才由不同類型的學校培養(yǎng)出來進人到動畫界會需要一定的適應期，因此需要企業(yè)的二次培養(yǎng)。為了更好地培養(yǎng)動漫產(chǎn)業(yè)的專門人才，我們認為可以走專業(yè)化辦學的道路，由教育部規(guī)劃成立教育部直屬的動畫學院。這樣，可以集中優(yōu)秀的教育資源培養(yǎng)動漫產(chǎn)業(yè)所需的各種高級專門人才。
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