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成功素質(zhì)教育理念下高職會計教學(xué)初探
（作者未知） 2010/9/17
（接上頁）在會計技能課程的教授過程中，一步步以本班級最快水平，本專業(yè)最快水平，本學(xué)校最快水平，所教授學(xué)生歷史最快水平，甚至是世界吉尼斯記錄保持者的最快水平來激發(fā)學(xué)生不斷練習(xí)，挑戰(zhàn)個人極限。學(xué)生練得有興致，從練習(xí)中體會知識的“源”和“流”，分析解決問題的能力與實踐技能得到了很大程度的提高。
2.開展各種技能競賽，組織各種技能測試、企業(yè)實習(xí)或模擬實踐。
培養(yǎng)高技能人才始終是高職教育的目標(biāo)，因而高職院校會計教學(xué)必須時刻圍繞這個中心。開展點鈔、珠算、小鍵盤比賽，不僅可以調(diào)動學(xué)生提高技能的積極性，在榮譽的取得中也大大增強了學(xué)生的自信和學(xué)習(xí)熱情。技能測試和真正的企業(yè)實踐可以讓學(xué)生開闊眼界，了解自身存在的差距，找到努力方向，為將來就業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)，因此，可以在條件許可的情況下，盡可能多的安排學(xué)生到企業(yè)實習(xí)。
四、將職業(yè)道德教育融入教學(xué)過程，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣
1. 注重責(zé)任感教育，培養(yǎng)學(xué)生“責(zé)任為重”的道德情操
增設(shè)會計法律、法規(guī)、職業(yè)道德方面的必修課。教學(xué)中，通過各種案例滲透會計工作職責(zé)，減少責(zé)任感無意缺失情況的發(fā)生。教授學(xué)生在會計業(yè)務(wù)操作時，遵紀(jì)守法，堅持原則，不為金錢和權(quán)力所動。高職院校作為會計工作人員的生產(chǎn)基地，必須把好“產(chǎn)品”質(zhì)量第一關(guān)，培養(yǎng)出技術(shù)過硬，遵紀(jì)守法，有強烈責(zé)任心和工作熱情的會計人員。
2. 細(xì)心謹(jǐn)慎，井井有條，形成良好的職業(yè)習(xí)慣
會計工作十分繁雜，除了與金錢打交道以外，常常涉及到各種票據(jù)，賬簿，報表等紙質(zhì)資料，工作起來需要特別細(xì)心謹(jǐn)慎，這就要求會計工作人員必須時刻保持清醒的頭腦，做事干凈利落，井井有條。因此，在會計教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從一開始就養(yǎng)成細(xì)心沉穩(wěn)，干凈利落的習(xí)慣，為將來的就業(yè)和發(fā)展鋪平道路。
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