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高職院校和諧師生關(guān)系的構(gòu)建
（作者未知） 2010/9/17
[摘要]師生關(guān)系是校園人際關(guān)系的主體，貫穿著整個教育教學(xué)過程，構(gòu)建和諧師生關(guān)系對高職教育的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。高職院校要根據(jù)社會發(fā)展要求和高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，正確理解和諧師生關(guān)系的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)和構(gòu)建和諧師生關(guān)系的意義，樹立以人為本的教育管理理念，充分尊重學(xué)生主體地位，構(gòu)建一種新型的師生關(guān)系。促進(jìn)高職教育的發(fā)展，提高高職教育的水平。
[關(guān)鍵詞]高職院校 和諧 師生關(guān)系 構(gòu)建
中共十六屆六中全會全面分析了當(dāng)前的形勢與任務(wù)，研究了構(gòu)建社會主義和諧社會的若干問題，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會是本次會議的核心問題。作為培養(yǎng)人才的高校，在構(gòu)建社會主義和諧社會中更是擔(dān)負(fù)著一種特殊的社會責(zé)任，而高校群體中日益發(fā)展的高職教育無疑在構(gòu)建和諧社會中也起著非常重要的作用。在傳統(tǒng)的教育中，教師在教育和管理過程當(dāng)中處于主宰地位，學(xué)生處于支配地位，惟師命是從，這一傳統(tǒng)根深蒂固，現(xiàn)在還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有消亡，高職院校，特別是剛從中專升格為大專的高職院校，在管理過程中還沒有改變原來的觀點(diǎn)，往往以自我為中心，對學(xué)生的管理方法簡單，很少給學(xué)生以自由發(fā)展的空間，學(xué)生倍感壓抑，難以形成和諧的人際關(guān)系；同時，由于現(xiàn)在社會獨(dú)生子女居多，大多比較任性，也給我們的師生關(guān)系造成了一定影響，使我們的學(xué)生管理困難重重。那么新時期高職教育中的師生關(guān)系究竟發(fā)展怎樣，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的意義何在，又怎樣來構(gòu)建新時期高職院校的和諧師生關(guān)系，本文將具體從這三個方面進(jìn)行闡述。
一、和諧師生關(guān)系的內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)
和諧，具有協(xié)調(diào)、融洽、合作等意義，是人與人之間關(guān)系的和諧。和諧不是指完全同一，而是指事物多樣性的有機(jī)統(tǒng)一。師生關(guān)系，是社會關(guān)系體系中的一個多因素的關(guān)系體系，既反映了社會經(jīng)濟(jì)、政治、道德關(guān)系，又包含著有為達(dá)到教育目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)的教與學(xué)的關(guān)系，也有情感行為的心理關(guān)系等等。師生關(guān)系是同一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相聯(lián)系，并為之服務(wù)的，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代的大部分時期，教師都處于“傳道、授業(yè)、解惑”的主體，學(xué)生只能被動地接受知識，師生關(guān)系必然體現(xiàn)著“師道尊嚴(yán)”，到了后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，由于知識經(jīng)濟(jì)的到來，對個性發(fā)展的要求已日益強(qiáng)烈，以教師為主體的活動舞臺已逐漸被學(xué)生占領(lǐng)，因此，舊的師生關(guān)系勢必受到強(qiáng)烈的沖擊。從教育改革的角度看，現(xiàn)代教育思想更注重“以人為本”，更注重培養(yǎng)學(xué)生能力和開發(fā)學(xué)生的智力，教育過程是雙方主動，共同促進(jìn)和提高的過程。六中全會最主要的意義是將和諧社會的觀念提升到制度化水平上，社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會，其中最主要的是人與人之間的和諧相處，而和諧的“人”是和諧校園孕育出來的，因此，高校建設(shè)的和諧校園也應(yīng)是一個民主法治、誠信友愛、充滿活力、和諧發(fā)展的文明校園，在高校教育中，師生關(guān)系作為校園人際關(guān)系的主體，更是制約教育效果的一個重要因素。那么，何謂和諧師生關(guān)系呢？和諧師生關(guān)系應(yīng)是教師與學(xué)生在人格上是平等的，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍上是融洽的，是師生心理相容，心靈的相互接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系，他的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展，它應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己；另一方面，教師通過教育教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能感覺到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長的愉悅。
二、高職院校構(gòu)建和諧師生關(guān)系的意義
1.構(gòu)建和諧師生關(guān)系是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的要求。以人為本，就是要關(guān)心人、尊重人、促進(jìn)人的全面健康發(fā)展，營造使師生身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，高職院校是一個特殊的組織和群體，是知識分子聚集的場所。近年來，黨中央國務(wù)院高度重視高職教育事業(yè)的發(fā)展，高職教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，高職教育在高校教育中起著越來越重要的作用，同時，高等職業(yè)教育也將會為我國從一個人力資源大國建設(shè)成為一個人力資源強(qiáng)國中發(fā)揮巨大的作用。和諧師生關(guān)系的建設(shè)關(guān)系到和諧校園的建設(shè)，關(guān)系到和諧社會的建設(shè)乃至整個社會的和平與穩(wěn)定，是落實(shí)以認(rèn)人為本科學(xué)發(fā)展觀的具體要求。
2.構(gòu)建和諧師生關(guān)系是建設(shè)和諧校園的基本要求。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)指出：“實(shí)現(xiàn)和諧，建設(shè)美好的社會，始終是人類孜孜以求的社會理想，也是包括中國共產(chǎn)黨在內(nèi)的馬克思主義政黨不懈追求的社會理想。”學(xué)校是整個社會體系的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)在構(gòu)建和諧社會中起骨干和帶頭作用，走在前面，師生關(guān)系作為校園人際關(guān)系的主體，其好與壞關(guān)系到和諧校園建設(shè)的成功與否，關(guān)系到高職院校水平的提升，高職院校要想在當(dāng)前的激烈競爭中取勝，首先要處理好校園內(nèi)人與人之間的關(guān)系，特別是起主導(dǎo)作用的師生關(guān)系，這關(guān)系到校園是否穩(wěn)定發(fā)展的大局，因此，和諧師生關(guān)系是建設(shè)和諧校園的需要，是起碼要求。
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