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關(guān)于加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)思考與對(duì)策
（作者未知） 2010/9/17
（接上頁）節(jié)。
一是職業(yè)道德教育要與教學(xué)、科研相結(jié)合，克服“兩張皮”現(xiàn)象。要在開展教學(xué)、科研、培養(yǎng)人才的同時(shí)，把職業(yè)道德教育內(nèi)容有機(jī)地融入其中。二是職業(yè)道德教育要與工作作風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)表率示范。要切實(shí)加強(qiáng)黨員干部，特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大黨員干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，講道德、講修養(yǎng)，為教師做好表率。三是行為規(guī)范教育要與道德人格培養(yǎng)相結(jié)合，自律、他律并舉。加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，要經(jīng)過他律到自律再到培養(yǎng)高尚職業(yè)道德人格，循序漸進(jìn)的過程。高校教師道德素質(zhì)的提高，歸根到底要靠自律，即依靠內(nèi)心信念來約束自己，這也是道德建設(shè)和道德教育的應(yīng)有之義。四是行為引導(dǎo)要與服務(wù)教師相結(jié)合，做到情理相融。高校教師隊(duì)伍的成長需要有一個(gè)良好的外部環(huán)境和工作條件，如住房、報(bào)酬、科研設(shè)備等等，通過服務(wù)和引導(dǎo)，努力維護(hù)教師的合法權(quán)益，在小家和大家、個(gè)人和集體間架起連心橋，暖人心、得人心、穩(wěn)人心，教師職業(yè)道德教育就能收到事半功倍的效果。五是面上教育要與多層次要求相結(jié)合，提高教育實(shí)效。對(duì)教師職業(yè)道德的教育要著眼多數(shù)，區(qū)分層次，鼓勵(lì)先進(jìn)，循序漸進(jìn)。要從教師切身感受出發(fā)，循循善誘、以理服人、以情感人，注重多層次、多側(cè)面地把先進(jìn)性與廣泛性結(jié)合起來，切合實(shí)際開展教育，提高教育實(shí)效。
總之，高校是精神文明的窗口，高校教師肩負(fù)著培養(yǎng)和造就國家建設(shè)者和接班人的重任。時(shí)代要求高校教師要具有高尚的職業(yè)道德情操。只有社會(huì)、高校、高校教師都重視和研究教師職業(yè)道德建設(shè)問題，在全社會(huì)形成尊師重教的良好環(huán)境，才能逐步使教師把職業(yè)道德內(nèi)化為自覺行動(dòng)，成為真正的“人師”的典范。
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